有创意地表达名师教学视频（文字实录）

妙笔生花练语言

——满分作文之语言篇

教学目标：

1、知识与能力：让学生掌握几种常用的语言出彩技巧。

2、过程与方法：通过品味、修改、模仿等活动逐步提高学生语言表达能力。

3、情感目标：激发学生的写作兴趣，培养学生写作热情。

教学重点：掌握语言精彩的几种实用方法。

教学难点：能熟练运用各种写作手法让语言“靓”起来。

教学方法：启发式教学，感悟提升与讲练结合。

教学课时：1课时

教学过程：

一、

导入。

学生齐读：剑已配妥，学校也是江湖；

枪已上膛，求学没有退路；

船已离岸，泛舟才是出路；

春意到来，荆棘藏有花骨。

教师导语：打造满分作文，赢得半壁江山。作文分数对语文成绩起着决定性的作用，那么，如何让阅卷老师的眼睛为之一亮，将繁重枯燥的阅卷工作变成一种美的享受呢？孔子有言：“言之无文，行而不远。”意思是：文章没有文采，就不能流传很远，他强调了文采对表达效果的重要性。我们今天进行“练就满分作文”系列最后一篇——语言，下面我们一起学习几个使作文语言“美”起来的技巧。

二、

教学过程。

（一）首先我们来看课标对中考作文的语言要求。

齐读：用词生动，词语丰富，善于运用修辞手法，句式灵活，文句有意蕴。

（二）本节课的学习目标。一生读。

（三）技巧训练。

我们读过了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，捕鸟一段给我们留下了深刻的印象，（扫开……）这一段合理选用了生动形象的动词，增强了捕鸟的画面感。下面我们复习一下前面学过的这种写法。

1、技巧一：增强语言的画面感的方法。

（1）即时训练：运用恰当的动词，描绘以下的画面。

天啦，要迟到了，我（

）开被子，

（

）下床来，拿过衬衣，（

）

上鞋子，几步跑进洗手间，（

）

出牙刷，（

）上牙膏，在口中胡乱（

）了几下，然后（

）

下毛巾，在脸上（

）了几把，（

）起外套，（

）出门外。

两个学生展示，一个学生读示例，师生共同总结。

小结：一个好的细节，顶得上千言万语，一两个细节描写是记叙文中的亮点和得分点。加上这些动词之后，将整个过程分解开来，就像一个个慢镜头一样，细化了动作，延长了过程。

这就是我们今天学习的增强语言画面感的方法一：妙用动词。

那么，还有什么样的方法可以增强语言的画面感呢？我们看下面这个句子。

（2）夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。

——《拥抱现在》

（提示：加入一些修饰性词语等）

两个学生展示，而后出示幻灯片，一学生读示例，师生共同总结。

小结：形容词“青葱”、情态描写“摇曳身姿”、叠词

“圆滚滚”“痴痴”的运用、修饰语“涂了油彩的瑰丽的”“乖巧”突出特征，使描写的对象更加真实可感。这些描写性的语言让我们看到了描写对象的情态和特征，使画面变得的丰富形象。

这就是增强画面感的方法二：妙用形容词、修饰语、叠词等。

我们继续看下面这个片段，片断中的对话枯燥，我们应该怎么办？

小组讨论：

（3）夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”。

我说：“我不想喝，我想再看会儿”。

妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，”。

听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我都看不进去了！”。

——《空气一样的母爱》

自由发言，互相评论。一个学生读示例，共同总结。

小结：作文写得妙，细节不可少；作文写得好，描写很重要。由刚才的训练，我们可以总结出：

增强画面感的方法三：加入描写性的语言。

总结：由以上几个练习，我们学到了增强语言的画面感的方法，妙用动词、形容词、修饰

语、叠字等、加入描写性的语言等。

2、技巧二：打造语言的修辞美。

修辞，犹如语言百花园中的一朵奇葩，如果能在文章中适当插上几枝，那就会为我们的文章增添几分靓丽的色彩。我们看下面的句子；

（4）我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。

如何使我们的那种感觉形象些？

学生自由发言，全班齐生朗读示例，共同总结。

小结：这样添加了比喻的修辞以后，使语言表达生动形象。

（5）生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。 ——南宁《生命的美丽》

怎样改动以上文字，才能使语言有磅礴气势？

学生自由发言。齐读。

小结：运用排比，可以增强语言表达的气势。

总结：打造语言的修辞美，除了比喻、排比、引用等修辞方法，其它修辞格，如夸张、对比、设问、反问、对偶等，只要我们巧妙运用，也一定会亮人耳目。修辞用与不用，确实有着天壤之别！但要注意：修辞运用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，生搬硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。 学生做简要笔记，

3、技巧三：表现丰厚的知识储备。

古诗文是一座巨大的艺术宝库，许多诗词名句犹如一粒粒明珠，放射着迷人的光芒。作文时恰当引用，会使你的文章流光溢彩、锦上添花。

引用示例：

（6）“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。《欣赏数字中的语文》

学生齐读

小结：恰当引用古诗文，表现丰厚的知识储备。

（7）当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚…… 提示：打开你的知识宝库，运用文学、历史、科学等方面的知识和例子均可。

学生齐读。

小结：名著阅读找灵感

，表现丰厚的知识储备。

总结：知识就是力量，知识比任何东西都能给人自由！问渠那得清如许？为有源头活水来。写作的时候，打开你的知识宝库，文学、历史、科学等方面的知识和例子都可以运用到文章中去。不断的阅读和积累，可以给我们的作文引来无尽的活水。那么，我们尽力在写作中表现丰厚的知识储备，向阅读学描写，向课文求范例，向名著找灵感，向生活要选材。

综合我们刚刚学到的几种方法，大家可以综合起来运用，追求作文的完美效果！

下面我们做一个综合训练：

（8）我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；

我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；

我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。

（加入引用？）

立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。

（加入比喻？）

赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄河孕育出的代代天骄。

（用排比展现一下知识储备？）

历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息的生命动力。

是呀，水是生命之源，水是生命之光！

学生展示，共同欣赏。

课堂总结：作文立意深刻，选材丰富，结构精巧，再以生动、优美的语言做依托，势必会得到阅卷老师的青睐，获得高分。同一内容，不同的语言表达，就有了不同的意味，请欣赏“失败是成功之母”！齐读！

三：结束语。

好作文一定有亮点，必须有“光辉”：没有太阳，总得有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫。如果连萤火虫都没有，那只能是“茫茫黑夜”“漆黑一片”了，作文分数也就可想而知。所以平时习作中我们应该学会“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。

大家课下整理笔记，再好好体会所学技巧。

送给大家几句话结束我们今天的课吧。齐读：知识是光，因为灵魂渴望飞翔；修行不易，因为成长必须磨砺；苦练是本，因为学习没有捷径。

愿你们，仰望星空，脚踏实地，心怀梦想，不丢信仰！中考必胜！