简单战术配合教案1

体育与健康教学设计

授课地点：北京市牛栏山一中实验学校

授课对象：初二25班

授课教师：白琳

授课时间：2018年11月20日

1

足球—球性练习

一、

指导思想与理论依据

以《课程标准》为理论依据，

坚持“健康第一”的指导思想，结合初中学生特点进行教学。教学中注重以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。以学生的发展为中心，激发学生学习积极性，培养学生创新意识、合作意识及实践能力，为学生“终身体育”奠定基础。

二、教学背景分析

1、教学内容的分析：

足球教学包括基本技术和基本战术。足球基本技术包含了踢球、停球、运球、头顶球、抢截球和组合技术练习。其中运球是用脚连续控制球的技术，是运球推进转换的基础，多用于直线运球，便于结合和转换其它技术动作。通过教学，使学生在奔跑和跳跃中发展速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，全面锻炼身体。学生能够利用所学的基本技术进行自我锻炼，培养合作意识及交往能力。

本足球教学共12课时，学习足球基本技术。前3次课学习了原地的球性练习技术动作。本次课是足球的第4次课，复习足球行进间球性练习技术，使100%的学生基本掌握足球行进间球性练习技术方法。

2、教学重点、难点

本课重点：多接触球。

本课难点：触球部位、用力的大小和跑速的协调配合。

3、学生情况分析：

我校是北京市田径示范校，场地器材充足，学校有专门的球类、田径项目专用场地。校园体育文化浓厚，体育教学工作扎实、规范。身体素质和运动能力存在一定差异。足球是初中必修课程，由于初中学生要求过程性考核，本课授课对象是男生班，共20人。

4、教学策略和场地器材

教学策略：本课采用讲授法和完整练习法。

场地器材：标志盘14个、足球10个、标志桶4个

2

三、教学目标

1、进一步复习足球球性练习，使100%的学生掌握足球球性练习技术。 2、通过练习，发展学生的灵敏性、协调性，和跑动能力。

3、培养了学生合作意识，能够相互指导，相互帮助；树立了学生的自信心

及积极进

取的精神。

四、教学流程示意图

开始部分

准备部分

基本部分

结束部分

常规教学

队列练习

围绕中圈跑4圈

徒手操

教师示范、讲解

学生练习

球性练习

教师巡视指导

学生继续练习

教师示范、讲解

足球游戏

分组练习

放松小结，收还器材

3

五、学习效果评价设计

1、学生学习效果评价

①参与意识：学生初步学习足球运球技术，大部分学生都掌握了技术要领。

②学习情况：学生能够主动积极的练习，通过练习提高了学生的灵敏性、协调性、和跑动能力。

③合作意识：培养了学生合作意识，能够相互指导，相互帮助；树立了学生的自信心及积极进取的精神。

2、教师自身教学效果评价

①示范讲解：教师的示范讲解准确到位。

②教法选择：根据足球运球的技术特点，合理运用标志杆，效果较好。

③安全措施：安全措施到位。

六、教案

教学内容：1.足球球性练习

（复习） 2.足球游戏

教学目标：1、进一步复习足球球性练习，使100%的学生掌握足球球性练习技术。

2、通过练习，发展学生的灵敏性、协调性，和跑动能力。

3、培养了学生合作意识，能够相互指导，相互帮助；树立了学生的自信心及积极进

取的精神。

过

课的内容

时

次

组织教法与学法

程

间

数

2′

组织队形：

开一、体委集合整队，向老师报告人数。

○○○○○○○○

二、师生相互问好，教师宣布○

○○○○○○○○

始本课内容及要求。

1、球性练习

△

2、足球游戏

部三、检查服装，安排见习生。

四、进行安全教育。

要求：集合整队快、静、齐；师生问好，声音分

洪亮；服装整齐，随队见习；精神集中，注意安全。

4

准备部分

1、跑步

方法：绕足球场中圈匀速跑4圈，听教师口令变换跑步方式。

2、徒手操

（1）头部运动

（2）肩绕环

（3）腰绕环

（4）膝关节

（5）弓步压腿

（6）侧压腿

（7）活动踝腕关节

10′

过

课的内容

程

一、球性练习（复习）

1、行进间脚内测荡球练习。

方法：双腿自然分开，略比肩宽，膝盖微微弯曲，用双脚脚内侧交替触球，控制足球向前向后移动。

基2、行进间左右脚交替踩球向前。

方法：球保持在身体的前方，身体直立。身体重心保持在支撑脚上，落地时脚前掌着地。用脚前掌踩球的中上部向前推动前进。

3、行进间左右脚交替踩球后本退。

方法：球保持在身体的前方，身体直立。身体重心保持在支撑脚上，落地时脚前掌着地。用脚前掌踩球的中上部向后拉动后退。

4、行进间单侧脚底拉球。

方法：以右脚练习为例，身体

时

间

20′

次

数

3-5

5 1、组织队形

教法：1、教师边下口令边带领学生一起做。

要求：积极参与练习，动作到位，充分活动开。

组织教法与学法

组织形式：分组不轮换

组织队形：

教法：1、教师示范讲解。

2、学生练习教师巡视指导。

3、4人一组循环练习。

要求：1积极参与练习，注意力集中，注意安全。

侧对行进方向，球保持在身体的前方。重心在左侧脚，右脚脚前掌踩球中上部，拉球向左侧行进。

5、行进间单侧脚外脚背运球。

跑动时，身体自然放松，上体部

稍前倾，两臂自然摆动，步幅不宜过大。运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖下指，在迈步前伸脚着地前。用脚背外侧向前推拨球前进。

分

二、足球游戏

方法：在足球场中圈边缘摆放10个标志盘，10人对应标志盘站立。 10人拿球站于中圈内，中圈内的同学听到教师口令后最少接触5次球，与中圈外侧同学进行一次对传，完成10次后停止。每组找出最后两名完成的同学。

目的：1、多接触球。

2、提高球场上的观察能力。

10′

2-3 1、集合牵拉放松

3′

2、教师讲评布置课下练习。

结3、师生再见，送还器材。

组织形式：分组轮换

组织队形：

教法：1、教师讲解方法和要求。

2、学生分组练习教师语言提示。

3、每完成10次传递为一组练习，每组同学完成两组练习以后交换。

要求：1、注意力集中，注意安全。

组织队形：

束部分

组织教法：

1.学生在老师的带领下做放松运动。

2.运用概括性的语言总结出本课教学内容和上课时学生表现的优点和缺点。以表扬为主的进行课后小结。

要求：

1、

认真听老师讲评，课后多加练习。

6

器材：

所

足

球：

10个

用

标志盘：

14个

器

标志桶：

4个

材

课后小结

练习

密度

曲线

预计

负荷曲线图

180150脉120搏9060300时间负荷曲线图051015202530354045

七、教学反思

本节课教学目的是以学生为主体，以身体活动为手段，提高学生对足球运球活动的兴趣，发展学生的灵敏与协调素质，提高控球能力。教学过程充分体现学生间相互配合的理念。

本课也有些地方值得探讨和商榷，比如学生自主练习时的安全性，要充分体现教师的可预见性；教学语言组织的严谨性，避免罗嗦，要培养并完善学生探索求知的自主性。

八、点评

1、本次课教学目标明确具体，切合学生实际。重难点恰当合理，教师讲解简明扼要，重点突出。

2、课程时间分配合理，教师示范动作规范。教学活动设计科学，符合学生认知特点。

3、课堂气氛和谐民主，教师注重德育渗透，关注学生的学习兴趣，习惯，及信心。

4、教学效果好，教学场地布置合理，教师评价中肯，教态自然大方。

点评人：郭新

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