每天坚持一小时体育锻炼优秀教学设计是什么类型的资料？

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每天坚持一小时体育锻炼优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：每天坚持一小时体育锻炼优秀教学设计

正文

体育与健康教案

本课课题：每天坚持一小时体育锻炼

课型：新授课

一、教学目标

1.通过同学之间的相互讨论和老师的引导，能够正确理解体育锻炼的价值。

2.在自学、讨论和老师互相交流过程中，提高对体育锻炼的认识。

3.在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。

二、教学重难点

1、教学重点：使学生理解体育锻炼对身心发展的价值。

2、教学难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。

三、教学内容

（一）坚持体育锻炼对身心发展的价值

（二）每天坚持一小时体育锻炼的的策略

1、调整认识，消除误区

2、化整为零，合理安排锻炼时间

3、设定目标，制定计划

四、教学过程

（一）课的开始

1、教师宣布学习内容

2、教师问：有没有哪位同学想起来一句话和我们今天的学习课题很相似呢？

学生答：

3、教师提问，为什么我们要学习这个内容呢？请同学们看白板

白板展示内容：（1）中、日学生每天参加体育锻炼的时间

（2）中、韩学生肺活量

（3）我国小学各学段学生体质健康综合评比比较

思考：导致以上状况的原因是什么？

（二）活动一，坚持体育锻炼对身心发展有什么价值

1、活动目的：通过活动，使学生在原有理解体育锻炼价值的基础上，能够更全面地理解坚持体育锻炼对身心发展的价值，进而提高主动参加体育锻炼的积极性。

2、活动形式：小组讨论，推出小组代表全班交流，教师小结。

3、具体操作

（1）教师提出分组讨论要求（声音要适当，注意倾听，小组长做好记录）

（2）前后同学，四人为一小组进行讨论

（3）教师巡视指导

（4）小组推代表进行交流

（5）教师结合学生交流情况，利用课件，形象直观地进行补充讲解

4、教师小结：

（三）活动二说一说“你参加过的或者观看过的最难忘的体育活动和比赛”，谈谈自己的感受、体验或收获

1、活动目的：分享参加体育锻炼的感受、体验和收获，激发学生主动进行体育锻炼

2、活动形式：同桌讨论，班上交流，教师小结

3、具体操作

（1）教师语言组织

（2）同桌之间相互交流讨论

（3）推代表全班交流

（4）教师归纳与学生互动

4、教师小结：

（四）提问讲解

1、教师说出“生命在于运动”的体育格言，提问学生，你们能不能说一说你知道的体育格言。

2、学生交流体育格言

3、学生阅读教科书中对***参加体育锻炼的介绍

4、引导学生谈观后感和读后感想

5、教师解释、归纳***的体育思想观念，帮助学生进一步加深对体育锻炼价值的理解

6、教师小结：

（五）学习每天坚持一小时体育锻炼的策略

1、教师引导学生提出自己对体育锻炼的认识观点

2、归纳学生认识观点，用课件给出教科书中正误对比的内容

3、引导学生针对有关体育锻炼的误区发表自己的看法

4、结合学生提出的看法，引导学生进行分析，得出正确的结论

5、学生自学“化整为零，合理安排锻炼时间”这部分内容

6、教师利用课件展示“周体育锻炼计划”表，引导学生观察说出构成表的主要内容有哪些。

7、教师讲解制定计划表的相关内容

（六）教师总结

1、知识梳理

2、本课小结：

四、布置作业根据自己的情况制定一份为期一周的体育锻炼计划。

资料摘要

每天坚持一小时体育锻炼优秀教学设计

每天坚持一小时体育锻炼优秀教学设计

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