Lesson 10 Rain and Sun教学设计模板

冀教版四年级下册

Lesson 10 Rain and Sun

教学目标:

●语言知识:

1、能听、说、读、写四会单词:rain , sun , hot , snow, cold 并能灵活运用。

2、能灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。

●语言技能:

1、学生能把所学的单词运用到句子中;并能够看图说句子。

2、能运用本课所学单词和句式进行简单的对话,结合实际情况表达自己的感情和意愿。

3、学生能学会唱The Month Song

●情感态度:

通过学习用英语说出关于天气的词语,把所学语言与学生的实际生活结合起来,形成积极地学习态度,激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语的能力以及交流与合作的能力。

●学习策略:

利用多种渠道充分调动学生学习的兴趣

教学重难点

1、掌握并能够运用本课单词:sun , rain ,cloud , wind ,snow

2、学生能够看图说句子。

3、学唱本课歌曲The Month Song

教学准备

教学课件,单词卡片

教学过程

Step 1 Warming up

Hello,boys and girls . Let’s listen to a song together. 《The Month Song》.But first ,I will give you a question: What can you see in this song? (播放课件)

T: Who can tell me .What can you see in this song?

S: numbers, months.…

T: How many months are there in a year?

S: January、February……

T: Yes ,there are many things in this song ,do you want to learn it ? First, we should learn some new words.

【设计思路:用歌曲调动学生学习的兴趣,歌曲中的单词即复习了学过的月份,又为新授内容做好铺垫。】

Step 2:New Concepts

T: Look! What is it?

S : Sun .

T : Yes, this is the sun . 领读sun ,How to spell it ? Show me your fingers, let’s write it.(老师板书四线三格单词)

S: S-U-N, sun.

T : s-u-n ,sun .(学生跟读单词,练习,找同学展示)

T : How do you feel when you in the sun ?

S : hot.

T : Yes ,the sun is hot. 领读hot , hot, hot . How to spell it?

S : H-O-T, hot.

T : h-o-t , hot (学生跟读单词,练习,展示)

老师出示课件

T: What is it?

S: This is the sun. The sun is hot.(找学生练习,老师板书句子)

老师拿出雪的图片。

T: What is it ?

S: Snow.

T: Yes , snow. s-n-o-w, snow.(学生跟读单词,练习,展示)

T: Is snow hot?

S: No, cold.(学生跟读单词,练习,展示)

T: Is snow red?

S: No, white.(学生跟读单词,练习,展示)

T: Yes ,snow is cold and white. (学生跟读句子,展示)

老师出示课件

T: Look! What is it?

S: This is snow. Snow is cold and white.(学生练习句子,老师板书) 老师用同样的方法,解决单词wind,rain 和cloud.

老师现在四线三格内写好单词,然后板书书上的四句话。

【设计思路:利用清晰可爱的图片把语言和形象结合起来,把听觉、

视觉和动觉结合起来,让学生的多种感官参加记忆,从多种渠道输入,

并注重了单词的读与写,使学生对单词的记忆更加牢固。】

Step 3: Exercise

1、There are some new words on the blackboard, let’s read them together. (领读、指读、抽卡片读、炸弹游戏)

2、game: Who is missing?

【设计思路:本环节的设计都是围绕单词巩固进行的。利用不同形式

可以有效地调动学生的积极性,并起到巩固强化的作用。】

3、课前每人发了一张纸,在纸上写下新单词。Take out your exercise paper, write down the new words.

T: Open your books and turn to page twenty-four. Look at your books and listen to the radio carefully,follow and imitate the reading.跟读录音,模仿语音语调。(然后学生自己读,之后找学生看图片描述四幅图)【设计思路:新课标指出,儿童学英语最主要的特点是模仿,尽可能

多地让学生接触英美人士纯正的发音,是培养学生形成良好的语言素

质的关键。】

Step 4: Extension

T: Danny says:I like rain and snow. What about you ? I like snow. So I like December. What about you ?(找同学说)

【设计思路:以课本为基础围绕教师设计的问题学生进行口语训练。

本环节的设计开拓学生的思维,也是对课本内容的提升。】

Step 5: Sing a song

T: Now let’s learn this month song together. (教师利用图片帮学生解决歌词中的生词。)

【设计思路:让学生对歌词有大致了解,再学唱歌曲,降低了难度,对歌词加深了印象。】

Step 6:

总结本节课所学内容,整体收获,进行达标检测。

Step 7: Homework:继续学唱本课歌曲。