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4　概率波教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：4　概率波教学评价实录

正文

第四节概率波

教学目标: 1、了解微粒说和波动说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题。

2、了解光既有波动性，又有粒子性。

3、了解光是一种概率波。

教学重难点:波动性的理解

教学方法:引导、讲授、讨论、交流

教学用具:多媒体辅助教学设备

课时安排:1课时

教学过程

一、引入: 光子和其他实物粒子都具有波动性，那么物质波与经典的波动有何不同？在经典物理学中，可以同时用质点的位置和动量精确地描述它的运动，在微观物理学中，是否也能同时确定粒子的位置和动量？这些都是本节要探究的内容．二、新课教学: （一）经典的粒子和经典的波

经典粒子：有确定的位置、速度、轨迹

经典的波：在空间中向外传播，有波长、频率，有时空的周期性

（二）概率波

光是一种粒子，它和物质的作用是“一份一份”地进行的。用很弱的光做双缝干涉实验。从光子打在胶片上的位置，我们发现了规律性。

实验结果表明，如果曝光时间不太长，底片上只出现一些无规则分布的点子，那些点子是光子打在底片上形成的，如果曝光时间足够长，我们无法把它们区分开，因此看起来是连续的。单个光子通过双缝后的落点无法预测,但是研究很多光子打在胶片上的位置,我们发现了规律性:光子落在某些条形区域内的可能性较大。这些条形区域正是某种波通过双缝后发生干涉时振幅加强的区域。这个现象表明，光子在空间各点出现的可能性的大小（概率），正是由于这个原因，1926年德国的物理学家波恩指出：虽然不能肯定某个光子落在哪一点，但由屏上各处明暗不同可知，光子落在各点的概率是不一样的，即光子落在明纹处的概率大，落在暗纹处的概率小。这就是说，光子在空间出现的概率可以通过波动的规律确定，所以，从光子的概念上看，光波是一种概率波。

1.光的波动性不是光子间的相互作用引起的，而是光子自身的性质。

2.光波是概率波：光子在空间出现的概率可以由波动规律确定。

（光子落在亮纹处概率大）

3.个别粒子表现出粒子性，大量粒子表现出波动性。

4.概率波对物质波的双缝衍射现象的解释

对于电子和其他微观粒子，由于同样具有波粒二象性，所以与它们相联系的物质波也是概率波。也就是说，单个粒子位置是不确定的。对于大量粒子，这种概率分布导致确定的宏观结果。

总之，按光子的模型，用统计观点看待单个粒子与粒子总体的联系，并将波的观点与粒子观点结合起来了，但这里的波是特殊意义的波，因而被称为“概率波”。

这种对物质波衍射与实物粒子的波粒二象性的理解，称作统计解释或概率解释。

三、课堂小结：

光既具有波动性，又具有粒子性。既不可把光看成宏观观念中的波，也不可把光看成宏观观念中的粒子。

四、课后练习：

资料摘要

4　概率波教学评价实录