1　原子核的组成优秀教案内容

19.1原子核的组成

【教学目标】

知识与技能

（1）了解天然放射现象及放射性元素的概念

（2）知道三种射线的本质，会通过磁偏转或电偏转区分三种射线的带电性质

（3）知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念

过程与方法

培养学生的阅读和自学能力

情感、态度与价值观

（1）树立正确的，严谨的科学研究态度

（2）树立辨证唯物主义的科学观和世界观

【教学重点】

天然放射现象中三种射线的特点

【教学难点】

三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们

【教学方法】

自主学习

合作分组讨论

【教学过程】

一、新课引入

我们已经知道原子由原子核与核外电子组成。那原子核内部又是什么结构呢？原子核是否可以再分呢？它是由什么微粒组成？用什么方法来研究原子核呢？这节课我们来学习第一节原子核的组成。点评：带着问题学习，激发学习热情

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二、新课教学

教师：人类认识原子核的复杂结构和它的变化规律，是从发现天然放射现象开始的。

1896年，法国物理学家贝克勒尔发现，铀和含铀的矿物能够发出看不见的射线，这种射线可以穿透黑纸使照相底片感光。

居里和居里夫人在贝克勒尔的建议下，对铀和铀的各种矿石进行了深入研究，又发现了发射性更强的新元素。其中一种，为了纪念她的祖国波兰而命名为钋（Po），另一种命名为镭（Ra）。

点评：展示物理学发展史上的有关事实，树立学生对科学研究的正确态度。

指导学生阅读课本内容，通过小组合作学习，讨论探究以下问题，实现兵教兵。

射线到底是什么？（小组合作讨论）

把放射源放入由铅做成的容器中，射线只能从容器的小孔射出，成为细细的一束。在射线经过的空间施加磁场，发现射线如图所示：（投影）思考与讨论：

①我们通过什么办法来研究射线的性质？

②你观察到了什么现象？为什么会有这样的现象？

③如果射线，射线都是带电粒子流的话，根据图判断，他们分别带什么电荷。

学生分组讨论，回答问题。

①在射线经过的空间施加磁场

②射线分成三束，射线在磁场中发生偏转，是受到力的作用。这个力是洛伦兹力，说明其中的两束射线是带电粒子。

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③根据左手定则，可以判断射线是正电荷，射线是负电荷。

合作探究：（教师精讲）

如果不用磁场判断，还可以用什么方法判断三种射线的带电性质？

带电粒子在电场中要受电场力作用，可以加一偏转电场，也能判断三种射线的带电性质，

教师：我们已经研究了这三种射线的带电性质，那么这些射线还有哪些性质呢？请同学们阅读课文后填写表格。学生看书，进行总结。

三种射线的比较

种类

射线

组成

氦原子核

高速电子流

速率

0.1c 0.99c 贯穿本领

最弱

较强

电离本领

很强

较弱

电子

γ射线

光子流

C 最强

很弱

过度：通过第一部分知识的学习，我们知道射线来自原子核，这说明原子核是有内部结构的。下面我们来学习第二部分内容，原子核的组成。

教师提问：

①质子：由谁发现的？怎样发现的？

②中子：发现的原因是什么？是由谁发现的？

学生看书，然后回答问题

①卢瑟福用粒子轰击氮核，发现质子。

②查德威克发现中子。发现原因：如果原子核中只有质子，那么原子核的质量与电荷量之比应等于质子的质量与电荷量之比，但实际却是，绝大多数情况是前者的比值大些，卢瑟福猜想核内还有另一种粒子。

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小结：

①质子(proton)带正电荷，电荷量与一个电子所带电荷量相等，mp1.67262311027kg

中子(nucleon)不带电，mn1.67492861027kg

②数据显示：质子和中子的质量十分接近，统称为核子，组成原子核。

点评：加强学生对书本知识的理解能力，以及语言概括能力。

教师：提问：

③原子核的电荷数是不是电荷量？

④原子荷的质量数是不是质量？

学生看书，然后回答问题：

③不是，原子核所带的电荷量总是质子电荷的整数倍，那这个倍数就叫做原子核的电荷数。

④原子核的质量几乎等于单个核子质量的整数倍，那这个倍数叫做原子核的质量数。

点评：加强学生对书本知识的理解能力，以及语言概括能力。

小结：

③原子核的电荷数=质子数=核外电子数=原子序数

④原子核的质量数=核子数=质子数+中子数

⑤

符号ZAX表示原子核，X：元素符号；A：核的质量数；Z：核电荷数

教师：给出思考与讨论题。

一种铀原子核的质量数是235，问：它的核子数，质子数和中子数分别是多少？

学生回答：核子数是235，质子数是92，中子数是143。

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点评：学生回答调动他们学习的积极性。

同位素(isotope) （1）定义：具有相同质子数而中子数不同的原子，在元素周期表中处于同一位置，因而互称同位素。

（2）性质：原子核的质子数决定了核外电子数目，也决定了电子在核外的分布情况，进而决定了这种元素的化学性质，因而同种元素的同位素具有相同的化学性质。

学生一边听，一边看书。

提问：列举一些元素的同位素？

学生回答：

氢有三种同位素：氕（通常所说的氢），氘（也叫重氢），氚（也叫超重23氢），符号分别是：11H,1H,1H。

14碳有两种同位素，符号分别是126C,6C

【课堂总结】

1．天然放射现象放射性元素。

2．三种射线的本质及特点。

3．原子核的组成。

学生总结，讨论。

【课堂练习】

1.α射线的本质是（ ）

A.电子流 B.高速电子流 C.光子流 D.高速氦核流

2、下面哪些事实证明了原子核具有复杂结构 （ ）

A.粒子的散射实验 B.天然放射现象

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C.阴极射线的发现 D.伦琴射线的发现

3.用符号表示以下原子核：

(1)铀238；

(2)有6个中子的碳原子核；

(3)核质量数为14的碳原子核；

(4)核电荷数为8、核质量数为17的原子核；

(5)α粒子. 【作业布置】

课本 P69 2题、3题

【板书设计】

一

、天然放射现象

1.放射性

2.放射性元素

3.天然放射现象

二、

三种射线

1.

射线

2.

射线

3.射线

三、

原子核的组成

1.核子：质子和中子

2.原子核的符号

3.同位素

【教学反思】

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