3 探测射线的方法公开课教案是什么类型的资料？

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3　探测射线的方法公开课教案｜教案在线预览

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关键词：3　探测射线的方法公开课教案

正文

探测射线的方法

★知识与技能

1．知道放射线的粒子与其他物质作用时产生的一些现象

2．知道用肉眼不能直接看到的放射线可以用适当的仪器探测到。

3.了解云室、气泡室和计数器的简单构造和基本原理。

★教学重点

根据探测器探测到的现象分析、探知各种运动粒子。

★教学难点

1．探测器的结构与基本原理。2．如何观察实验现象,并根据实验现象，分析粒子的带电、动量、能量等特性，从而判断是何种射线，区分射线的本质是何种粒子。

一、预习检测

问1：前面我们学习了天然放射现象，知道了三种射线的本质．请同学们回忆

问2：放射线是看不见的，我们是如何探知放射线的存在的呢？（原理）

问3：书上介绍了哪三种探测放射线粒子的仪器？

二、课程探究

探究1．威耳逊云室

（1）构造是什么？

（2）基本原理是什么？

（3）怎样才能观察到射线的径迹？

（4）阅读课本P74 图19.3－2甲、乙两图：α射线、β射线在云室中的径迹，比较两种径迹的特点，并分析其原因。

练习：（1）云室利用的是射线的什么本领?云室里为什么是干净的空气?

（2）在云室看到的径迹是射线本身吗?根据径迹，我们可以知道粒子的哪些性质?

探究2.气泡室

（1）阅读课文，比较气泡室的原理同云室的原理的异同

（2）教材中图19.3－3为粒子经过气泡室时的径迹照片，人们根据照片上记录的情况，可以分析出粒子的带电、动量、能量等情况．

描述粒子经过气泡室时的径迹形状是怎样的？为什么是这形状？试谈谈你打算怎样分析粒子的带电、动量、能量等情况？

（3）了解气泡产生的具体原因之后，大家猜猜气泡室的特点

探究3. 盖革—

米勒计数器

阅读教材“盖革—米勒计数器”部分的内容，回答以下问题：

（1）盖革—

米勒计数管的构造如何？

（2）盖革—

米勒计数管的基本原理是什么？

试卷第1页，总3页

（3）G—M计数器的特点是什么？

思考与练习：为什么射线粒子进入盖革管中可以产生大量电子?

课程拓展：课后查阅有关资料，了解更精确的探测放射线的方法。

课堂检测: 1．利用威尔逊云室探测射线，下列说法正确的 ( )

A．威耳逊云室内充满过饱和蒸气，射线经过时可显示出射线运动的径迹

B．威耳逊云室中径迹直而粗的是α射线

C．威耳逊云室中径迹细而弯曲的是γ射线

D．威耳逊云室中显示粒子径迹的原因是电离，所以无法由径迹判断射线所带电荷的正负

2．下列哪个选项不属于探测射线的探测器（）

A. 威尔逊云室

B. 气泡室

C. 盖革-米勒计数器

D. 质谱仪

3.将威耳逊云室置于磁场中，一个静止在磁场中的放射性同位素原子核P，放出一个正电子后变成原子核Si，如图所示能近似反映正电子和Si核轨迹的是( )

30143015

4．下列关于放射线的探测说法错误的是( )

A．气泡室探测射线的原理与云室探测射线原理类似

B．由气泡室内射线径迹可以分析粒子的带电、动量、能量等情况

C．盖革—米勒计数器探测射线的原理中也利用射线的电离本领

D．盖革—米勒计数器不仅能计数，还能用来分析射线的种类

5．关于α粒子、β粒子、γ粒子在威耳逊云室中的径迹，下列说法错误的是（）

A．α粒子在云室中的径迹直而清晰

B．β粒子在云室中的径迹又短又粗

C．γ粒子在云室中一般看不到它的径迹

D．把云室放在磁场中，从带电粒子运动轨迹的弯曲方向，还可知道粒子的电性

试卷第2页，总3页

试卷第3页，总3页

资料摘要

3　探测射线的方法公开课教案