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Stop Smoking-- Now We Can Help 1,Stop Smoking -Now We Can Help is the last part of Module 2 .This passage tells us the 4Ds, which are from the California Smokers’

Helpline---ways of helping smokers stop smoking and four ideas to help smokers to give up smoking.

本节课是必修二Module 2最后课时Cultural Corner。通过信息技术

播放幻灯片的方式，由吸烟有害健康导入新课，到新课讲解，

2.Aims:

Knowledge and skills

1) Making the students master some tips on stopping smoking;

2) Making the students learn to use some language points;

3,Process and methods

1) Two students give Free talk to lead in Stop smoking. 2) Students act out the 4Ds and four ideas;

3) Students listen to the record,

4) Students read and discuss;

5) Teacher explains some language points, and students learn to use;

6) Analyzing and comparing: to raise their cultural awareness;

这段视频为课程导入部分，首先通过互联网，利用信息技术手段，在我们教室的液晶一体机上，这一交互媒体环境中，播放禁止吸烟的幻灯片，同时配合学生们的Daily Report 和Free Talk导入新课，提醒大家不要吸烟，吸烟有害健康。但是，有些烟民却不能阻止自己吸烟。禁止吸烟这个标识这个话题大家都熟悉，我通过互联网找到这个标识，做成课件，播放这个幻灯片，做为新课的导入，十分吸引学生们的注意力。十分贴切，正如主题。

4,Morality and value

This passage helps students develop a good living habit.

5. Important points:

Make the students learn to help smokers keep away from cigarette;

Learn to use the word recognize Language points 完全利用互联网自己设计，制作幻灯片，并讲解。recoganise,由单词到词组，由单项填空到翻译句子，到微写作，又突破“听出”这一难点。都激发了学生们的学习积极性，尤其是“听出”这个题的设置，别有用意。对本单元的考纲词汇reduce的两次重复。既突出本单元重点又不喧宾夺主。单句填空的二选一和三选一创意非常好，培养学生做七选五练习的意识。是一个循序渐进的过程。学生们的表演,充分体现学生的主体作用。

这段视频为课程讲授部分中的听力部分，正在播放并收听课文，然后回答文中问题。这是通过互联网，利用信息技术手段，在我们教室的液晶一体机上，这一交互媒体环境中，播放文章听力，同时，学生们收听课文，掌握文中信息，然后回答问题。播放这个音频，十分吸引学生们的注意力。

师生互动

这段视频为师生互动部分中的知识点讲解部分，讲解的是本课的重点单词，也是考纲中的重点单词----recoganize。这是通过互联网，利用信息技术手段，在我们教室的液晶一体机上，这一交互媒体环境中，播放讲解过程，

6.Difficult points

Acting out.

7.

Consolidation Make a summary. 8.Homework