11 ie üe erppt课件课堂实录

汉语拼音11 ie üe er

教材分析:

本课是人教版2011年课标版部编教材2017年5月第2版,第三单元第3课汉语拼音11 ie üe er。

本课共有5部分内容。第一部分是2个复韵母、1个特殊韵母和2个整体认读音节,配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来,两位海岛姑娘在椰树下休息,其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐,站着的姑娘戴着耳环,正在唱歌。图中的“椰”提示着ie和ye的音,“月”提示着üe和yue的音,“耳”提示特殊韵母er的音。

第二部分是声母与ie、üe的拼读。

第三部分是词语,配有一幅雪夜情景图。两个词语“夜色”、“雪花”中,都包含着本课新学的音节,其中“雪”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《月儿弯弯》,其中yuè、ér是本课新学的音节,“儿”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xiě、zuò、yè”。

学情分析:

一年级的小学生好动、注意力无法持久,喜欢读儿歌、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的,难以吸引的学生的注意力。因此,本设计根据学生的特点,尝试用多媒体展现生动有趣的儿歌,让猜谜、游戏穿插其间,使课堂充满生活情趣,可以取得事半功倍的效果。

教学目标

1、学会复韵母ie üe,特殊韵母er 和整体认读音

节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。

教学重点:复韵母 ie、üe、er 和整体认读音节 ye、yue 的正确认读;声母和 ie、üe 组成音节的正确拼读。

教学难点:er 的正确发音;知道 j、q、x 和üe 相拼ü 上两点要省略的拼写规则。

教学过程:

第一课时

教学目标

1、学会复韵母ie üe,特殊韵母er 和整体认读音

节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。

一、复习导入

1.小朋友们,我们已经认识了不少拼音朋友,他们都是我们学习中的号帮手,你们看看这些拼音朋友都是谁,你认识他们吗?

(课件出示ai ei ui ao ou iu b d p q l m n z c s zh ch sh r让学生认一认、读一读巩固所学知识。)

2.今天我们又要一起来认识几个新的拼音朋友,大家想认识他们吗?

二、学习复韵母复韵母ie üe和特殊韵母er

1.观察情景图,按照从上到下的顺序说一说自己看到了什么?

2.教学ie、üe、er读准音。

出示情境图“椰、月、耳”以及相应的儿歌指导学生把读音读准确。

“ie”:椰树椰子ie ie ie

“üe”:月亮月牙儿üeüeüe

“er”:耳朵耳朵er er er

强调“ie、üe”在发声时,i和ü的音较短,e的音较长。“er”在发声时要卷舌。反复巩固练习。

3.借助单韵母卡片识记形。

(1)利用单韵母卡片“i”和“e”反复交换位置识记“ie”和“ei”.

(2)“üe”是由“ü”和“e”组成的。

(3)“e”和“r”组成“er”。

(4)学生利用手中的单韵母卡片来组一组今天所学的三个韵母,比一比谁组得又对又快。

4.根据之前所学,标一标三个韵母的四声,读一读。

5.教学整体认读音节“ye yue”

(1)对比i和yi ü和yu提示i和ü不能自成音节,需要y来帮忙。

(2)借助“椰月”和复韵母ie üe读准“ye yue”的音。ie üe 不能单独做音节,需要“y”来帮忙。小i见大y赶忙把路让,小ü见大y脱下帽子把礼敬。

(3)“er”只单独做音节,不能和声母相拼,它的用法很特别,我们把它叫做“特殊韵母”。

6.书写音节“xiě zuò yè”

注意在书写时音节中的字母与字母之间的间隔要紧凑,注意在四线三格中的占格。

三、课文小结

四、作业布置

借助儿歌把三个韵母和整体认读音节的读音读准确。