5 凤仙花教学目标是什么类型的资料？

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5 凤仙花教学目标｜教案在线预览

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关键词：5 凤仙花教学目标

正文

《倾听声音》教学设计

教学目标:

(一)科学探究目标:

1、能用科学的表达方式描述生活中存在的声音,能够提出自己想要探究的问题。

2、能与小组同学合作进行实验探究活动, 能发现各种物体发声时产生的现象。

(二)科学知识目标:

能归纳出“声音是由物体振动产生的。”

(三)情感态度和价值观目标:

在实验探究活动中乐于与其他同学一起进行科学探究活动。

教学重点、难点:

亲历探究声音产生的过程,得出“声音是由物体振动产生的”结论。

教学准备:

多媒体课件、鼓、尺子、橡皮筋、豆子、锣、音叉

四、教学过程:

(一)设疑自探

1.老师介绍游戏规则:两组同学背靠背而立,第一组同学中一人说“猜猜我是谁”,第

二组同学说出他的名字,猜对了大家用掌声鼓励。

2.师生进行游戏

3.交流怎么猜出的答案(听声音)

4.谈话引题

今天,老师要领大家走进一个奇妙的声音世界,让我们一起倾听声音。

出示课件,并板书课题:倾听声音

(二)解疑合探

1.寻找声音

(1)你们仔细地全神贯注地倾听我们教室和教室外的声音,然后小组内交流刚才你听到了哪些物体发出的声音?

(2)师播放各种声音的课件,学生倾听。

学生自由发言。

(3)用“我在……听到……发出……的声音”的形式描述生活中你听到的声音。

出示课件,学生自由发言

(4)关于声音你想知道些什么呢?请大家先自己动脑想一想,然后在小组内交流并把自己想要了解的问题记录在P10,待会儿呀,每组派名代表说一说。

学生独自思考后小组内交流。

学生汇报

归纳出主要问题:声音是怎样产生的?

制造声音:

(1)提出问题:声音是怎样产生的呢?

学生猜想讨论(碰撞.摩擦.振动等)

(2)学生利用不同物体制造声音,分组实验。

出示课件,明确实验要求

学生分组实验,观察,记录。教师巡视指导。

各组派代表在班上汇报结果并演示实验。

4.引导学生进行归纳:通过以上实验与分析,我们发现:物体发声时有什么共同的特点?从中我们可以初步得出什么结论?(物体振动产生声音)

四、质疑再探

师.用什么办法能使物体停止发声呢?

(1)小组讨论,全班交流

(2)教师组织学生进行活动证实

活动一:两个学生上台演示敲锣的实验。

活动二:全体学生在教师的指导下用手摸喉部.体会人体发声的实验。

(3)思考并汇报:以上两个实验又说明了什么?

小结:以上实验进一步说明声音确实是由物体振动产生的。归纳板书:物体→振动→声音

(五)总结拓展

1.再让我们仔细倾听物体振动产生的美妙声音吧(出示课件)

2.音乐中结束:

关于声音的秘密还有很多,下节课我们会继续研究。希望同学们回去后多留意身边有关声音的事情或问题,多读有关这方面的书籍。

作者简介:本人于银侠,性别女,学历本科,撰写的《观察土壤》教学设计获市级一等奖。2015年学科知识素养大赛一等奖。

通讯地址:滦县九百户镇宜安小学

联系电话:15131533750

资料摘要

5 凤仙花教学目标

5 凤仙花教学目标

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

5 凤仙花课件及其课件内图片

5 凤仙花PPT课件和教学设计第二课时

5 凤仙花PPT课件和设计意图

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