习作8教学设计实例

《习作 8》第一课时教学设计

教学目标:

1.读懂例文《谈谈“欲穷千里目,更上一层楼”》,初步懂得什么叫研究报告,知道如何写简单的研究报告。

2.认真阅读古诗句,能了解其出处、作者、意思等。

3.按照习作要求,选择两句诗,会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。

教学重点:

学会写关于古诗句的研究报告。

教学难点:

用查阅资料的方法,研究古诗句,深刻理解其含义。

教学过程:

一、复习旧知,激趣导入

1.同学们,你们喜欢古诗吗?

2.你们喜欢的古诗有哪些?能背一背吗?

3.今天老师还带来了五古诗句,你会读吗?谁来读一读?

但愿人长久,千里共婵娟。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

居高声自远,非是藉秋风。

读得真好,不仅读得正确流利,还有感情。

二、学习例文,揣摩写法

古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,有一个小朋友叫屈美生,他写了一篇《关于“欲穷千里目,更上一层楼”》的研究报告,你们想看看吗?

下面请同学们以自己喜爱的方式自由读一读这篇例文,在读的时候思考:这篇例文是如何研究“欲穷千里目,更上一层楼”这两句诗的呢?

你们认为这篇例文是如何研究“欲穷千里目,更上一层楼”这两句诗的呢?谁来说一说?

1.诗句出处。

2.全诗内容。

3.诗句意思。

4.表现什么、表达什么情感或说明了什么道理。

5.现代人的运用。

三、根据材料,模拟习作

根据你们手上《赋得古原草送别》作文的素材,仿照例文的形式,你认为《谈谈“野火烧不尽,春风吹又生”》这篇研究报告,该怎么写?

现在请同学们读一读这些素材,思考这个问题。

学生说,师生点评。

三、小组合作,充实写法

你打算怎样写自己的研究报告?

小结:确定诗句——查阅资料——筛选信息——整理成文

除了例文研究的内容,我们还能研究些什么吗?

小结:作者简介、写作背景、诗句赏析、名家评论、比较研究

四、片段写作,学以致用

以《谈谈“不识庐山真面目,只缘身在此山中”》为题,选择其中的一个方面,参考你手中的资料,写一写。

要求:语言清晰、表达准确。书写工整,书面整洁。

教师行间巡视,相机指导。

你觉得他的作文写得怎么样?你能帮他改一改吗?

五、小结写法,总结本课

今天我们学习了如何写古诗句的研究报告,我们知道了在写作时,我们要先确定要写的诗句,然后通过在图书馆等地查找《唐诗三百首》等书籍或者上网查找资料进行研究,然后进行有效整理。然后可以按照例文的写法:

1、诗句出处

2、全诗内容

3、诗句意思

4、表达情感说明道理

5、现代运用

当然,我们还可以研究作者简介、写作背景、诗句赏析、名家评论等。这样一整理,一篇古诗句研究报告就完成了。今天,同学们例文学习得透彻,写得也各有各的风格,基本上都达到了本次习作的要求,向同学们表示祝贺。

板书:

诗句出处作者简介

全诗内容写作背景

诗句意思诗句赏析

表达情感说明道理名家评论

现代运用比较研究