3 月亮湾优秀课堂实录

《月亮湾》第二课时教学设计

仪征市张集小学陈露教学目标:

1、结合课文继续学习字词,理解词语在文中的意思。

2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。

3、读懂课文,知道按照一定顺序介绍一个地方,初步了解方位词的运用。

4、能在理解的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文,指导背诵课文。

教学重难点:

1、指导学生在读中品、品中读,感受月亮湾美丽的景色。

2、理清课文描写的顺序。

教学过程:

一、创设情境,复习导入

1、上节课,老师和小朋友们一起走进了一个村子。这个村子有一个特别的名字——月亮湾。(板书课题,边写“湾”边讲解水流弯曲处叫做“湾”。) 2、老师知道,我们班的小朋友可会跟生字交朋友了,瞧!月亮湾的生字朋友们来了,开一组小火车和它们打打招呼吧!(PPT出示词语):

第一列:村子河水朝霞农田笑声

评:字音都读准了。

第二列:美丽的清清的灿烂的绿油油的欢快的

评:声音真响亮!

谁能把这两列的词语对应着连起来读读?

瞧,有了这些美美的词做修饰,村子、河水等就显得更加生动具体了,咱们一起来读一读。过渡:词语读得真棒。

3、通过上节课的学习,月亮湾给你留下了什么印象?(预设:美丽……)是呀,课文一开始就告诉了我们(出示课文第一小节),你能通过朗读来体现吗?(指名读,指导朗读自豪的语气)

二、细读品味,感受美景

过渡:看来小朋友们都爱月亮湾,那就让我们轻轻地打开书,认真自由地朗读第二、三小节,用你的眼睛去发现美吧!

(要求:读两遍,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。)

(一)月亮湾处处有美景,课文在介绍月亮湾时具体介绍了哪两个地方的美景呢?(预设:村前村后)

(二)过渡:现在就跟着陈老师,边走边看,慢慢欣赏……

首先,我们来到了村子的前面

1、PPT:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座桥。(指名读)这句话还是一句比喻句呢,它把什么比作了什么?(小河——月牙)什么样的月亮是月牙呢?(出示月牙图)小河和月牙有什么共同点呢?(都是弯弯的) (板书作图:画出弯弯的小河)现在明白了,它不叫太阳湾,也不叫星星湾,而叫月亮湾,是因为村子的前面——有一条月牙一样的小河(生齐说),谁能读出你对眼前美景的喜爱呢?(指生读)

弯弯的小河加上古老的石桥(黑板上作画:石桥),那是多美的情景啊,我们一起来夸一夸这小河和小桥。(齐声读)

2、走,看看河水去……

你能读好这一句吗:河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。

这里的水流和“滚滚长江东逝水”那水流一样吗?跟“黄河入海流”那感觉相似吗?“缓缓地”是什么意思?能不能给它换个词?是啊,慢慢地流着,就像人们悠闲地散步,让我们带着诗意来读读这句。

河水绕着村子缓缓地流,就像给村子围上了一条绿色的丝巾。在这缓缓流淌的小河里,我们看到了什么?

PPT出示:一群群鱼儿在河里游来游去。(谁来做这条快活的鱼儿?指名2生读)评:真是一条快活的鱼儿、你在河里游得可欢了。

又到作画的时候了,老师在画鱼时应该注意什么呢?(一群群,说明数量很多)

一群群鱼儿游来游去,它们具体会玩些什么呢?你能用“小鱼在河里游来游去,有的,有的,还有的。”的句式来说一说吗?

小鱼儿,你为什么喜欢在这里玩?(因为河水很清)

过渡:河水清澈,鱼儿欢乐,月亮湾真美!让我们美美地读读这句话。

3、你还能从哪儿看出河水很清?

PPT出示:清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

看:河上有石桥,小河边有绿树、青山。河水很清,流得很慢,就像一面镜子,映出了——石桥、绿水、青山(生答),这就是“倒映”。而河水里的影子就是“石桥、绿水、青山”的“倒影”。(在PPT图片上相应的地方出示词语,帮助学生区分这两个词语。)

现在你能把这两个词语正确地送回句子里吗?

PPT出示,选词填空:

清清的河水里()着小桥、绿树和青山。清清的河水里有小桥、绿树和青山的()。(真聪明,小朋友把词语宝宝都安全地送回家了。)

多清的河水!多么像一幅美丽的画卷呀!(一起读句子)

4、过渡:小河里的景色已经够漂亮的了,河岸上还有更美的景色吸引着我们呢。

PPT出示:河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。

问:桃花开得多吗?从哪些词可以看出来?(许多、开满)

请你想象一下:岸上有许多桃树(黑板上画出棵棵桃树),树上开满了桃花,远远望去,该是怎样的情景?书上用了一个比喻句,把桃花比做什么?(桃花比作朝霞)

看,这就是朝霞(图片展示),朝霞就是天上的云彩,什么时候的云彩呢?书上用了一个词来形容朝霞的颜色美,是什么?(灿烂)灿烂这两个字都有一个火字旁,你能猜出它在这里的意思吗?(像火一样红)说明朝霞被阳光染得像火一样通红鲜亮。

月亮湾的桃花就像朝霞一样,颜色鲜红艳丽,布满了小河的两岸(在黑板上张贴桃花)。像朝霞般灿烂的桃花真美!谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。(指名读,齐读。)

像这样优美的比喻句,你们也敢试试看吗?发挥你的想象。

PPT出示:春天,树上开满了雪白的梨花,远远望去,像__________。

秋天,地上铺满了__________,远远望去,像__________。

5、过渡:我们一边欣赏两岸的桃花,一边走过弯弯的石桥,呈现在我们眼前的是一大片农田。

PPT带图片:过了桥,是一片绿油油的农田。(黑板上张贴“农田”)“绿油油”这个词写出了农田的颜色,用得很美,谁能读出农田的颜色美?

春天正是万物生长的好时候,农田里的庄稼长得特别好,“油油”说明他们绿得亮闪闪的,你还知道哪些像绿油油这样表示颜色的词语?

6、过渡:月亮湾村前的景色,美得让我们陶醉。这里的水是这样清,这里的桃花是这样艳,这里的农田是这样绿,真美呀!让它的美留在我们的心田,一起朗读课文的第二自然段。

总结写作顺序:课文是按怎样的顺序将村前的美景介绍给大家的?请你把本小节的方位词勾画出来。

根据写作顺序,指导背诵。

(三)过渡:月亮湾依山傍水,它面对着清澈见底的小河和一望无边的农田,背靠着一座美丽的小山。接下来我们一起到山上去看一看,听一听。

PPT:村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。(女生齐读)

看到了什么:茶树多吗?指导朗读“一片”,想象茶树茂盛生长的景象。

听到了什么:听,茶园里还不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。从欢快的笑声可以看出采茶姑娘心情怎么样?老师不禁想采访采茶姑娘:采茶不辛苦吗?为什么还那么欢乐?(生说)

评:生活在这么美的月亮湾,真幸福!让我们带着这种喜悦的心情,一起读课文的最后一段。

三、总结课文,激发感情

正因为有了像采茶姑娘那样辛勤劳动的人,才使得月亮湾如此美丽。我们的家乡也很美,只要你用心观察,你会发现美就在我们眼前,美就在我们心中。四、拓展延伸,布置作业

小朋友,你的家乡一定也很美吧,你的家乡哪儿最美?把它画下来,再向同学们按顺序介绍介绍,看看谁是家乡的小导游!

板书设计:

3、月亮湾

村前:河上—河里—河岸上村后:山坡上——茶园里