Recycle 1获奖说课稿

Recycle 1

一、教学内容:第一课时 read aloud

二、教学目标:

1、让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中自然运用。

2、能在实际情景中运用新出现的句型:you are tall. I like sports.

3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。

三、教学重点:

学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

四、教学难点:

1. Let’s act 部分的故事情节的理解。

2. 能在实际情景中运用新出现的句型:you are tall. I like sports.

五、教具准备:

1.供学生表演用的人物头饰。

2.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学录音带

六、教学过程:

(一).Warm- up

1.师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。

2.播放本册Unit 1 Let’s sing歌曲“Boy and girll”,把歌词改为:I’m…You are… Do you want to be my friends? (人名可更换)

3.师生进行对话练习。

T: Hello, I’m… A: Hello, I’m…

T: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Who’s that boy/girl? A: He/She is …

T: Where are you from? B: I’m from… T: Welcome.

4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。

设计意图:提高对知识的再现率,为学习新知识埋下伏笔。

(二). 呈现新课 (Presentation)

1.全体学生按节奏拍手,拍两下手掌拍两下膝盖。教师把1~3单元的单词卡片按照节奏规律贴到黑板上,学生拍两下手掌说出单词,再拍两下膝盖作为停顿,然后继续拍两下手掌说出下一个单词,以此类推。

2. 单词分类。教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类,每一组找一类单词。

国家名:

家庭成员:

形容词:

其他:

3. 整体看图阅读。.复习打招呼和介绍朋友认识的用语。

(1)引导学生看课本插图,教师一处问题,组织学生讨论:What can you see? Where are they? What a re they doing? 答案:打招呼和介绍朋友认识。

(2)引导学生梳理所学的打招呼用语和介绍用语。

4. 整体听对话,获取具体信息。

(1)教师提出问题:Where is John from? Who is the tall girl? 学生带着目的听对话录音,学生在理解的基础上跟读录音

(2)学生分三人小组进行角色扮演。

设计意图:该活动旨在训练学生的口语表达能力,增进学生之间的了解。

(三). Practice

1.Let’s act. 3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。

2.Play a game.

3人一组做guess的游戏。内容如下:

A: Look! I have a bag. B: What’s in your bag? A: Guess. B: Books. C: Pencils.

A: Pencils. You are right. How many pencils?

B: 12. C: 17. B: 15. A: Open it and see.

B,C: Let’s count. Oh,… pencils. 注:划线部分可替换。

3.传话。

每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的

学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

设计意图:回归课本,让学生带着明确的学习任务去听,将促使学生积极地去做,去找寻答案,使学生养成了良好的学习习惯。

4. 将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。(四). Homework

让学生听录音做练习。做作业本本单元第1 部分的练习。