5、5的乘法口诀PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

5的乘法口诀教学目标:1、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算;2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义;3、通过找规律、归纳口诀,培养学生探索新知、自主学习的能力。教学重点:记忆口诀教学难点:学生通过自己的探索,归纳出5的乘法口诀,并能运用。教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、5的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 20:12:00

来源学校

学校：广南县董堡乡罗瓦小学

5、5的乘法口诀PPT配套教学设计内容

未知

2018-04-27 20:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5、5的乘法口诀PPT配套教学设计内容

正文

5的乘法口诀

教学目标:

1、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算;

2、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义;

3、通过找规律、归纳口诀,培养学生探索新知、自主学习的能力。

教学重点:

记忆口诀

教学难点:

学生通过自己的探索,归纳出5的乘法口诀,并能运用。

教学过程:

一、激趣导入

我们来比一比,看谁算得又快又对。

4+4+4+4=6+6+6=

5+5+5+5=3+3+3=

2+2+2+2=7+7+7=

你们知道老师为什么算得这么快吗?

二、学习新课

1、总结算式

— 1 —

师出示一把气球问:“每把有几个气球呀?”

生:有5个。

师:你观察得真仔细。这是几个5?

生:1个5。

师:1个5 用我们刚刚学习的乘法该怎么计算呢?

生:1乘5等于5。5乘1等于5。

课件出示:1×5=5 5×1=5

师:真棒,出示两把气球。现在有几个5呢?

生:2个5。

师:怎么计算呢?

生:2乘5等于10。5乘2等于10。

课手出示2×5=10 5×2=10

师:如果我再加一把气球呢?谁来帮帮老师。(指名学生回答) 师:那么现在是几个5了?

生:3个5。

师:怎么计算?

生:3乘5等于15。5乘3等于15。

课件出示3×5=15 5×3=15

学生自主列剩下的式子

汇报学习结果

2、总结口诀

师:(指1×5=5 5×1=5)就像这两个算式,因数是哪个?— 2

—

生:1和5

师:对,因数都是1和5 ,因为1比5小,我们习惯上就把小的放在前面,写上一五(教师板书一五)得数是五,我们就写得五(教师板书得五)。这一句乘法口诀是由两个乘法算式总结出来的,也可以用来计算这两个乘法算式。也就是一五得五对应着1×5=5 5×1=5

请你读一读这句口诀。

学生读口诀。

师:(指2×5=10,5×2=10)这两个算式,因数是2和5,我们把谁放在前面?为什么?

生:2,因为2小于5,小的放在前面。

师:(板书二五)得数是10,我们就写上一十。(教师板书一十)

学生读口诀。

师:这句口诀对应着哪两个算式呢?

生:2×5=10,5×2=10

师:后面的这几个算式,你自己来总结出它们的乘法口诀好吗?学生自己总结,教师巡视指导,集体订正。

提醒注意五五二十五,不要写成了五五二五。

读一读五的乘法口诀。

三、熟练、记忆口诀

— 3 —

1、猜谜语

两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（手）

2、说歌谣，记口诀

一只手五个指，一五得五。

两只手十个指，二五一十。

三只手十五指，三五十五。

四只手二十指，四五二十。

五只手二十五指，五五二十五。

四、智慧大闯关

第一关：看图写式子，写出口诀。

（）×（）=（）

口诀：

（）×（）=（）

口诀：

— — 4

第二关：大象运木头

第三关：看图列式子

共？颗星星

（）×（）=（）(颗）

五、课堂总结

通过学习，说说你学会了什么？ — 5 —

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、5的乘法口诀PPT配套教学设计内容