1 品格的试金石课堂实录

《诚实与信任之间》教学设计教材分析:

诚实与信任之间》是北师大义务教育实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元的教学内容。本课是在中年级“诚实守信”的基础上,对教育内容的深化和拓宽。学习本课是对前面所学知识的延续,也是对“在复杂的社会中怎样待人”这一教学内容所作的铺垫

学情分析:

六年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识,能辨别什么是对与错,只是在选择实践方面的能力较差,自控能力还不是很好,有待进一步提高。针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点,教师应避免太多的理论说教,力求让学生在实际事例的体验中,感悟诚信的重要性。

教学目标:

1、知道诚实守信是中华民族的美德,理解诚信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。

2、通过收集诚信的名言、故事等培养学生愿意做诚信的人,对自己不诚信的行为感到不安和歉疚。

3、激发学生从小树立诚信意识,从我做起,从小事做起,从现在做起。

教学重难点:让学生认识并做到在生活中要讲诚信

教学难点:

让学生在生活中关注诚信问题,将诚信内化为美德,外化为行动。

教学过程:

一、激发兴趣导入新课

同学们你们听说过《捧着空花盆的孩子》这个故事吗?你们想看吗?好现在咱们一起看好吗,在看之前老师有个问题想让你们回答,愿意吗?请听好问题是这样的。你喜欢小男孩吗?如果你是这个小男孩会怎么做?这段视频讲了一件什么事情?说明了什么?准备好了吗?请看(教师播放视频)揭示课题板书:诚实与信任之间

二、合作探究深化明理

1、请同学们认真阅读教材《一张假币》和《一颗棋子》然后回答问题。

(教师播放课件)生活中你遇到过受骗吃亏的事吗?你有什么感受,又是怎样处理的?如果你遇到了类似的事情,你怎么办呢?说说你的理由。

2、吕元膺因为一颗棋子就辞退了这位棋友,你认为是小题大做吗?

分组讨论,每小组组长回答。这两则故事说明了什么?

讨论之后教师小结:(课件)

诚信是金,诚信的人将会取得更多人的信任,将会得到更多的生意和朋友。(齐读)

3、在生活中你们的同学、朋友、家人有像这样诚实的人吧,请讲一讲把。那你怎们看待你说的这个人?诚实的人给你什么感受?

4、电视剧《东风破》中赵团长带着烈士的遗物回家乡看望烈士的母亲,当他看到烈士的母亲生病卧床时,告诉老妈妈说她的两个儿子在部队很好,且成为全体战士学习的榜样,老妈妈高兴地笑了。你怎么看待这件事?(讨论)通过争辩讨论

总结板书:善意的谎言,真实的谎言

5、老师口述事例:

一个在外国留学的青年,在学校学习成绩十分优异,而且精明能干,毕业后,他想凭借自己的学识和才华奥一份好工作,但是他跑了几家公司,都被拒绝了,他个人资料1学习成绩优异2、精明能干3诚信记录:曾有三次逃票。讨论为什么公司没聘用他?总结人一旦失去了诚信,就像那位留学生一样,即使有聪明头脑。出众的能力,也不会被社会认可,更不能在社会立足。问:生活中有过不诚信的事吗?当时心情怎们样?当你嫌弃这件事又怎样看待自己?你可以悄悄告诉老师,或者课后告诉老师。总结板书:诚信是立身之本

5、请看新闻(播放视频)讨论:你怎样看待这样的事?

小组内交流。

小结:通过讨论,我们知道不诚实给自己及社会带来危害,有的将受到法律制裁。

6、请看视频讨论:自己在家陌生人称自己是父母或者服务人员称是父母的朋友同事或者修理煤气等,你该如何做?

讨论后汇报给大家。

小结:通过讨论交流,使同学们知道讲诚信需要聪明智慧。

三、化情为行教育延伸

在课结束之时问:通过这节课学习你有什么收获?学生根据板书及自己体会总结,做到思想上深入,化情为行。

四、课堂总结:只有做到了“言而有信、践行诺言、实事求是”我们的生活才会盛开美丽的“诚信之花”。板书:诚信是立身之本,人无信不立

五、做诚信小公民宣誓(课件)

言必行行必果

知之为知之不知为不知

以诚信换取诚信以诚信换取成功

我诚信我光荣我诚信我自尊

我诚信我成功

我要做一个诚信的小公民

板书:诚实与信任之间

诚实:不说谎话不欺骗他人

失信:危害自己、他人及社会诚信是立足之本人无信不立善意的谎言真实的谎言

讲诚信需要聪明的智慧