分数四则混合运算教学设计(第二课时)公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:分数四则混合运算练习课教学目标:1.进一步掌握分数四则混合运算的顺序,并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。2.提高学生运用所学知识解决问题的能力。教学重点:四则混合运算的运算顺序。教学难点:能运用所学规律和定律进行简便计算。课时安排:1课时教学过程:一、直接写出下面各题的得数。6÷61

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2025-01-25 05:06:16

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学校：西华县东王营乡初级中学

分数四则混合运算教学设计(第二课时)公开课教学设计模版

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关键词：分数四则混合运算教学设计(第二课时)公开课教学设计模版

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教学内容:分数四则混合运算练习课

教学目标:

1.进一步掌握分数四则混合运算的顺序,并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。

2.提高学生运用所学知识解决问题的能力。

教学重点:四则混合运算的运算顺序。

教学难点:能运用所学规律和定律进行简便计算。

课时安排:1课时

教学过程:

一、直接写出下面各题的得数。

6÷611 1×3 1÷2 34÷3

116×3 49÷324×5

二、完成练习十二第6-11题

1.完成第6题

指名学生板演,集体练习评讲。

2.完成第7题左边竖排。

让学生先划出运算顺序,然后独立完成,集体评讲。

3.计算下面各题,能简便的要简便。

4×10—2×1078÷3—1÷38 5×(1835—940)指名板演,集体评讲。

4.完成第8题

先让学生独立列出算式,然后解答,集体评讲。

5.完成第9题

学生读题,弄清题意,列式解答。

6.完成第11题

学生弄清题意,找出所需条件,列出算式,解答,师生共同评讲。

三、强化训练

1.在()里填上适当的分数。

4×()-2()÷625-2×78=19

2.小明是个粗心大意的孩子,在做一道除法算式时,把除数5看作58来计算,算出的结果是120,这道算式的正确结果是多少?

学生先思考,尝试解答,教师适当点评。

四、本课总结

通过今天的学***家有什么收获?

五、课堂作业

完成第7题

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计(第二课时)公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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