1 认识太阳第一课时评课稿

《认识太阳》教学设计

【教学目标】

(1)使学生了解到事实与证据在科学探究活动中的作用与意义。

(2)激发学生参与科学探究学习的乐趣,培养学生的观察能力、实验能力和操作能力。

(3)培养学生能用测量工具进行定量观察,采集数据,并做简单记录的习惯。

【教学重难点】

使学生了解到事实与证据在科学探究活动中的作用与意义。

【教学过程设计】

一、引入

(1)导语:同学们,你们都见过哪些漫画?学生会说出见到过动物的漫画、植物的漫画、还有知名人士的漫画等等,漫画简单明了地反映了事实的主题。今天,我们一起来欣赏一幅与众不同的漫画。教师以“PPT演示文稿”形式展示“冰淇淋和太阳”,请学生赏析。

二、认识太阳

1、学生观赏漫画,提出问题:

冰淇淋不需要太阳,我们需要太阳吗?太阳有多大?它有什么特征?你还有什么问题?

建议组织学生进行分组讨论:4人一组,选一人为组长。

引导学生认识:我们需要太阳,太阳非常大,要比我们地球大的多,它是一个会发光、发热的球体。

2、观察活动“太阳给我们带来光明和温暖”

(1)播放视频资料《太阳给我们带来光明和温暖》,资料最后要特别强调注意“安全提示,保护眼睛”。正确地进行观察,不要直视太阳,以免伤害眼睛。

(2)播放视频资料《阳光下的温度》,资料最后注意说明温度计的使用方法。

要点询问:我们要解决哪些问题?搜集到的事实和证据能解决哪些问题?我们的课本里提供的小资料你认真阅读了吗?他告诉了你哪些证据与事实?

让学生感受:太阳是一个能自己发光发热的巨大球体,它给我们带来了光明和温暖。太阳每时每刻都释放出巨大的太阳能,虽然只有其中很少的一部分能到达地球,却已足够满足地球上一切生物生命活动的需要了。

科学教育就是要培养孩子尊重事实和证据,从小养成动脑动手的好习惯。我们常说“从经验中获得知识”,“实验是第一位的,照片、资料是第二位的”,要通过亲身实践来解决问题,诚实地呈报结果,让每一个孩子都知道所要发生的现象。也就是说,科学教育是将实验、事实、证据放在了十分基础也是非常重要的位置上。

3、太阳能的利用

“太阳能的利用”,这部分的教学是学生展示事实和证据的过程。学生课前已经做了准备,建议让学生充分发言,表达自己的观点,展示自己准备的资料。教师最后进行适当的补充。

通过展示让学生认识到:太阳能的利用有植物的光合作用、人的日光浴、晒衣服、太阳能热水器、太阳灶、太阳能暖房、太阳能发电站、太阳能汽车、太阳能电池等。太阳不光是日常生活离不开,也逐渐成为新的主要能源。

重视每一个学生对事物的解释。特别要关注学生们的想法,这是科学教育的重要特点。要教育学生认真倾听别人的发言,倾听他的发言和自己对问题的看法。从小培养学生对事物的独立的看法,进行有根据、有条理的思考,这是我们科学教育追求的目标之一。

4、拓展活动“哪个热得快”

播放视频资料《哪个热的快》,出示视频中记录的“哪个热的快”记录表,通过对比让学生自己发现黑色塑料袋的温度比白色塑料袋温度热的快,从而得出深色比浅色要吸热。

5、课外资料链接:播放视频《科学知识:认识太阳》。

附:

【板书设计】

认识太阳

太阳是一个能自己发光发热的巨大球体,它给我们带来了光明和温暖。

太阳能的利用:植物的光合作用太阳灶太阳能热水器太阳能暖房太阳能发电站太阳能汽车太阳能汽车日光浴晒衣服

【学生记录单】

向阳处和背阴处温度比较表