两位数乘两位数竖式计算教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数的笔算(不进位)教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第7页,5例。教学目标1.通过学习掌握笔算不进位的两位数乘两位数的方法,能正确熟练地计算。2.理解笔算的算理。3. 养成认真检查的习惯。教学重难点理解两位数乘两位数算法的算理。教具、学具准备自制课件。【教学过程】一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数竖式计算

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2018-05-09 07:59:00

来源学校

学校：巴中市恩阳区第五小学

两位数乘两位数竖式计算教学实录及点评

未知

2018-05-09 07:59:00

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关键词：两位数乘两位数竖式计算教学实录及点评

正文

两位数乘两位数的笔算

(不进位)

教学内容

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第7页,5例。

教学目标

1.通过学习掌握笔算不进位的两位数乘两位数的方法,能正确熟练地计算。

2.理解笔算的算理。

3. 养成认真检查的习惯。

教学重难点

理解两位数乘两位数算法的算理。

教具、学具准备

自制课件。

【教学过程】

一、复习准备,提示课题

二、创设情景,提出问题

(1)(出示例1卷笔刀图)教师:你知道一共有多少个卷笔刀吗?

(2)学生进行思考,说说想的方法。

(3)教师:怎么算呢?我们没有现成的办法,你能独立地,用尽可能多的方法计算出12×14吗?

三、探索尝试,寻找方法

1 2 3 4 独立思考,尝试解决问题

小组交流整理

以小组为单位,全班汇报,汇总解答策略方法归纳,发现最佳方法

教师:你最喜欢哪种方法呢?用你喜欢的方法计算14×12这道题。

教师:在计算像“12×14”这样的两位数乘两位数的乘法时,你认为哪一种方法适用的范围比较广?为什么?

5研究竖式计算

(1)教师:我们就一起来研究12×14这个乘法的竖式。你能做吗?

(2)理解竖式中第1步的算理。

教师:这里的48表示的是什么?(4盒卷笔刀的个数)

(3)理解竖式中第2步的算理。

教师:下一步怎样算?

教师:你用的是什么方法呢?用乘数十位上的“1”去乘12得12,这个“2”为什么要写在十位上呢?

(4)理解竖式中第3步的算理。

教师:大家的理解都是正确的,这个竖式算完了吗?

(5)教师:那我们在用竖式计算时要注意些什么?

教师简要小结笔算两位数乘两位数乘法。

四、巩固练习,推广应用

五、交流收获,小结回顾

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数竖式计算教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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