练习一优质课教学设计｜教案在线预览

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《练习一》教学设计教学目标1.进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握,能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。2.培养学生从不同角度提出解决问题的能力,培养学生思维的灵活性。3.在解决实际问题的过程中,培养学生的应用意识,体会教学与生活的密切联系。教学重点进一

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所属课文：练习一

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2018-04-01 10:19:00

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学校：鹤壁市第四小学

练习一优质课教学设计

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2018-04-01 10:19:00

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关键词：练习一优质课教学设计

正文

《练习一》教学设计

教学目标

1.进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握,能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。

2.培养学生从不同角度提出解决问题的能力,培养学生思维的灵活性。

3.在解决实际问题的过程中,培养学生的应用意识,体会教学与生活的密切联系。

教学重点

进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握,能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。

教学难点

解决教材第7页第7、8两道综合性较强的生活实际问题。

教学设计

一、创设情境,导入新课

1.开火车练口算

教师用口算卡在全班开火车做整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算练习,抽查学生对此口算的方法是否掌

握。

2.教材第6页第1题。

学生用自己喜欢的方法独立完成,全班订正时抽取几题让学生说说自己的口算方法。

3.教材第6页第3题。

学生独立思考填写“〈”“〉”或“=”,组织学生交流,说说自己是怎么想的。

二、合作交流,解读探究

1.教材第6页第2题

先让学生自己独立理解题意并解答第一问,组织交流后再开始第二个环节“你还能提出哪些数学问题?”鼓励学生从不同的角度提出数学问题,培养学生的应用意识,体会数学与生活的密切联系。

2.教材第6页第4题

寻找本题中的数学信息,学生独立解决题中提出的四个问题,组织学生对前三个问题进行汇报,说一说是根据什么信息来解决问题的。第四题是一个开放性的问题,可以分小组进行讨论,合作解决。鼓励学生根据自己的想法设计不同的购买方案。

三、应用迁移,巩固提高

1.教材第7页第6题

寻找本题中提供的数学信息,学生说一说“3倍”“2

倍”的含义,学生列式解答。

2.教材第7页第7题

(1)引导学生了解题中的数学信息,明确题意。

(2)小组讨论交流:怎样检查交来的钱数对不对?

(3)列式解答。

四、总结反思,拓展升华

师:学会了一位数乘两位数的乘法口算,我们还要积极运用它来帮助我们解决一些生活中的实际问题。

1.教材第7页第8题

(1)创设情境:求教师和同学们共80人去参观科技馆,怎样租车合算?

(2)了解题目中的数学信息。

(3)小组学习,共同研究设计方案,然后汇报交流。

(4)组织学生从“省钱”的角度讨论“哪一种租车方案最合算?”

2.教材第7页第5题学生独立作业。

五、作业

课后补充相关作业

六、板书设计

练习一

计算时要注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：练习一优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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