分数的大小教案设计范例｜教案在线预览

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教学课题:书83页分数比大小教学目标:1、探索分数大小比较的方法,会正确比较分母不相同的两个分数的大小。2、3、理解通分的含义,掌握通分的方法。能积极参与探索分数大小比较方法的数学学习活动,增强探究意识,初步养成乐于思考的良好品质。教学重点:理解通分的含义,掌握通分的方法。教学难点:正确比较分母不

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的大小

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2018-04-18 08:12:00

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学校：成都师范附属小学慧源校区

分数的大小教案设计范例

未知

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关键词：分数的大小教案设计范例

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教学课题:书83页分数比大小

教学目标:

1、探索分数大小比较的方法,会正确比较分母不相同的两个分数的大小。

2、3、理解通分的含义,掌握通分的方法。

能积极参与探索分数大小比较方法的数学学习活动,增强探究

意识,初步养成乐于思考的良好品质。

教学重点:理解通分的含义,掌握通分的方法。

教学难点:正确比较分母不相同的两个分数的大小。

教学过程:

一、情景引入,尝试比较异分母分数的大小。

1、出示PPT:校园平面图。理解图中数学信息及分数的含义,从而知道什么相同,什么不同。

2、3、4、问题:操场和宿舍楼谁的占地面积大?实际上是要比较什么?学生独立探究活动:怎么比较这两个分数的大小呢?

4人小组交流研究方法和结论,选择一种全班交流。

在学生的交流中老师介绍“什么是通分”,充分理解通分的含义。二、深入探究通分的方法。

1、问题:比一比宿舍楼和教学楼谁的面积大?

2、要求学生独立用通分的方法解决。想需要几个步骤?

3、全班交流。

4、总结通分的方法。

5、比较用最小公倍数得得到的相同分母与直接用分母相乘得到的相同分母,你更愿意选谁当公分母?为什么?

三、巩固练习

1、同桌共同完成84页1题。

1)要求独立任选2个同学比较,谁看的页数多。

2)与同桌交流:你是怎样比较两个分数的大小。

2、独立完成书3、4、5题。

3、全班交流。

4、比较2004/2005与2005/2006的大小。

四、全课总结

你今天收获最大的是什么?

板书:左黑板

分数比大小

画图法:

化成分母相同的分数:通分

右黑板:

通分:找2个分母的公倍数

或最小公倍数

关于本教案的常见问题

Q：分数的大小教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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