练习3名师教学设计1

走进三国——阅读指导课教案

武进区湟里中心小学蒋青月

学习目标:

1、了解《三国演义》的更多故事情节,认识其中的部分主人公及其个性特点。

2、激发学生进一步阅读《三国演义》的兴趣,

3、通过对《三国演义》主人公和故事情节的了解,培养学生积极向上,坚忍不拔,诚实守信等品质。

一、谈话导入

1、同学们,上周学习《三顾茅庐》之后,我们班同学最近都在阅读《三国演义》,《三国演义》是四大名著之一。三国故事更是家喻户晓,上到70岁的老人,下至几岁的小孩,都能说上一段。

2、今天这节课我们就一起走进三国,玩闯关游戏!(多媒体出字幕:走进三国)

二、闯关一、知识抢答

1、先来知识抢答怎么样?(一题一题出示,先出示题目,再出示答案)

(1)桃园三结义三兄弟是谁?(刘备、关羽、张飞)

(2)水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?(诸葛亮、庞统)

(3)"宁教天下人负我,休教我负天下"是谁说的?(曹操)

(4)《三国演义》的作者是谁?(罗贯中)

(5)"既生瑜,何生亮"是谁的临终一叹?(周瑜)

(6)闭月美女指《三国演义》中的谁?(貂禅)

(7)"三足鼎立"指哪几个国家三分天下?(东吴、西蜀、北魏)

(8)诸葛亮病逝何地?(五丈原)

三、闯关二、积累歇后语和成语

1、你知道这些歇后语的后半部分吗?(先让学生说,然后老师出示答案,然后让

周瑜打黄盖-----一个愿打一个愿挨

徐庶进曹营-----一言不发

曹操败走华容道-----走对了路

三个臭皮匠-----顶个诸葛亮

张飞穿针-----粗中有细

草船借箭-----坐享其成

诸葛亮吊孝-----装模做样

诸葛亮用兵-----神机妙算

诸葛亮挥泪斩马谡-----顾全大局

诸葛亮隆中对策-----有先见之明

2、你能给大家解释其中的一条歇后语吗?

3、你知道哪些跟三国有关的成语吗?

4、你知道下面这些成语跟谁有关吗?

望梅止渴乐不思蜀割发代首一身是胆刮目相看七步成诗

(先让学生说,然后出示答案,讲七步成诗,补充七步诗)

三、闯关三、群英聚会

1、从七步诗就看出《三国演义》中曹丕曹植两兄弟之间的斗争,整部《三国演义》情节曲折,人物众多,它描绘了一个动荡不安的年代,一个产生英雄的年代。同学了们,你心目中的三国英雄是谁?用一两句话说出你敬佩他什么?

2、大家敬佩的英雄各不相同,看来对人物的看法,是仁者见仁智者见智。

3、以下环节随机,由学生所说教师相机引出主要人物

关羽:

(1)生说:刮骨疗毒

(2)提到关羽,你还想到了哪些情节?(师相机点评)

(温酒斩华雄:出示原文,齐读)

(千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城)

(3)关羽走了,带着情义走了,留下了一段故事,一段我们传诵着,后人也一样会去传诵的故事。

诸葛亮:

(1)生说:草船借箭

(2)回忆练习三中的成语,齐读

(3)补充故事

刘备:

(1)生说:三顾茅庐

(2)"三顾茅庐"的故事家喻户晓,也使刘备爱惜人才的美名远播,你认为他还有什么地方值得敬佩呢?

(3)补充资料,学生自己阅读了解。

(4)小结:刘备不解爱才,同时也是个坚忍不拨,心胸宽广的人,是个真正的英雄。

张飞:

补充阅读资料,突出张飞的勇猛。

三、拓展

1、在同学们阅读分享中,我们的眼前又浮现着一个个熟悉的英雄名字,一断断精彩的故事情节,还有许许多多这样的故事情节值得我们去阅读交流,(投影,读名称。)

2、有人说,《三国演义》那么老的一本书,没必要去读,你觉得呢?

3、随着文化交流,《三国演义》已经被翻译成十几种语言文字传播到世界各地,作为一名中国人,你一定想了解更多的三国知识吧,赶快加入阅读的行列吧!