象形统计图和统计表教学设计和教学实录

避开恶猫的方法

教学目标:

1、通过听绘本故事,让孩子们知道当大家意见不一致时,可以运用统计的方法来解决问题

2、在看图探索方法的过程中,让孩子们了解不同的统计方法。

3、通过让孩子们感知统计方法的发展过程,培养孩子们的思考探索的精神。教学重点:了解不同的统计方法,感知统计方法的发展过程。

教学难点:了解不同的统计方法,感知统计方法的发展过程。

教学过程:

一、为什么要统计

师:今天,老师要给大家上一节数学绘本课,书的名字叫《避开恶猫的方法》,猜一猜,这是个什么故事?

生:老鼠,恶猫

师:这是一只恶猫,带着这个猜想我们一起走入故事。

(读绘本故事)

老鼠外出回来,发现仓库里乱七八糟,看这里,有张奇怪的字条,字条上写着什么呢?

(让学生读出恶猫的味道)

胆小鬼,你们好啊!我是农场主的猫。喵!今天这个就算我的自我介绍了,下次见面时我会饱餐一顿!明白吗?

师:此时,老鼠心里会怎么样呢?

生:害怕,恐慌

师:那么老鼠怎么办呢?

生:想办法避开锚。

师:你能想到什么办法呢?

生:挂铃铛、站岗、、、、、、、

师:同学们想到这么多种方法,我们到底听谁的呢?这时,就需要我们大家做统计,选出我们多数人想选的一种方法。

二、统计方法

师:刚才是我们大家想的办法,我们看看老鼠们想到了什么办法.

(读绘本)

“啊?现在可怎么办?”老鼠们仰天长叹.这时,一个年长的老鼠爷爷说……

师:你同意挂? 你同意挂?

当大家的意见不一致时,怎么办?

生:投票

师:看图说一说你看到了什么?老鼠是怎么做的?

选重的还是轻的?说说你的理由.

生:站队,轻的,选轻的人多

师:我们要少数服从多数.选轻的,那么轻的物品中选什么呢?

(读绘本)

师:大家的意见又不一致了,这时,老鼠们又用什么方法做的统计呢? 师:看图,说一说看到的及老鼠所用的方法,最终选择,说说理由.

生:摆栗仁、有声音的,少数服从多数

师:有声音的有多少票呢?

生:9(5、1)

师:一共有15只小老鼠选票,最终9+5+1=15,这说明什么?

生:一个老鼠投一票

师:说的很好,在加上前面的条件,我们要选轻的发声音的东西

(读绘本)现在决定挂哪一种能发出声响的物品就可以了。

师:这次老鼠们又用的什么方法统计的呢?

生:画圆圈

师:画三角能表达意见吗?我们把这种方法定位画符号。

看图,说一说挂什么呢?说说你的理由。

师:那么谁来给猫挂上呢?

(读绘本)

、、、、、老鼠们顿顿饱餐的度过了整个冬天。

(读绘本)第二年秋天,老鼠们要准备冬天吃的东西,老鼠去哪里找吃的呢?

生:田地里,垃圾桶。

师:现在大家的意见又不一致了,我们应该怎么做呢?

说一说你看到的,最终选择,理由。

和前面的第三种方法比,这种方法更清楚。

师:最后选择去田地,15只老鼠奔向田地,哇,这么多土豆,不愁冬天没吃的了,加油,加油。

故事到这告一段落,到目前为止,我们学习了老鼠的四种表达观点的方法,

回忆一下小老鼠们是怎么做的。

本身——物——符号——图标

大家观察这四种方法,后一种和前一种比有什么优势,进步了吗?

为什么不用站队,第二种方法和第一种比有什么变化,进步了吗?

第三种方法好在哪里?第四种方法的优势?(一目了然,便于理解和比较) 小老鼠这四种方法恰恰反映了人类对统计方法的认知过程。试想一下,很久很久以前,人们什么都没有,赤身裸体,可不就用战队的方法来表达观点,随着社会的发展,人们学会了用贝壳,小棒摆一摆来表达观点,可用这些物品操作起来不方便,人们慢慢的想到用符号来代替这些物品进行统计,后来人们变得越来越聪明,发明了更直观清楚的图表来表达观点。认识是没有终点的,随着我们的学习和观察,我们会不断的完善我们的统计方法,今天李老师把统计的种子种在你们每个人心中,我们马上要开始小学统计部分内容的学习,希望今天的学习对你们能有所帮助。

今天的课先上到这,下课。

教学反思:

本次课所用的绘本《避开恶猫的方法》,它既是一本图画书,也是一本故事书,更是一本数学书。它讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫,去哪里找吃的,在投票的过程中,让孩子们认识统计方法。

本次课的内容分三部分:1、为什么要统计,也就是当大家的观点不一致时,要选出一种观点,这时就要统计。2、统计的方法,在这次课上通过看老鼠们给恶猫选挂什么东西,让孩子们经历了统计,认识了统计的一些简单的方法。3、感知人类统计方法的发展历程。激发孩子们学习的兴趣探

索的欲望。

在这次课上,孩子们的注意力很集中,兴趣点很高,这是由于绘本能充分利用孩子们喜欢故事的心理,简短的文字搭配上丰富可供想象的图画,能让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习数学知识。能让孩子们在生活化的学习情景中学习,使抽象的数学知识变得简单易懂,更易于孩子接受。

本次课上,通过让孩子们观察并试着说每一种方法,让每个孩子真正走到了故事的情节中,同时,又锻炼了他们的表达能力,观察能力,通过让孩子们感知人类统计方法的发展过程,让孩子们对统计的知识有整体的认识,本次课的学习对于孩子们学习象形统计图和统计表打下坚实的基础。但是,回想本次课,我还有许多需要提高的地方,不如,有些话说的不当等等,总之,我会不断的反思。不断的改进。