习作教案设计（一等奖）

作文讲评

伊金霍洛旗第四小学刘志成

学习目标:

1.学习抓景物特点生动、具体地表达。

2.学习运用移步换景有重点地表达。

教学重点:

学习运用移步换景有重点地表达。

教学难点:

学习抓景物特点生动、具体地表达。

教学过程

一、精彩开头赏析

我看见过面积庞大、装修精致的贵族学校,也参观过特色鲜明、清新淡雅的民族小学,但我们的学校,绝对让你耳目一新!

——白悦宁

学习,是每个人都要经历的。校园,就像是一个温暖的大家庭。我也有一个与我朝夕相伴的大家庭——可爱的四小。

——王星远

二、游览线路及景点特点提纲

孔子像(高大、简介、神态)——升旗台(特色、感受)——教学楼一楼大厅(荣誉、电子屏、校长简介)

——温若虹

孔子像(高大、简介、神态)——操场(宽阔、绿)—

—教学楼一楼大厅(荣誉、电子屏、校长简介)

——张宇瑄

三、片段赏析之把文章写生动、具体

话题:读了这段文字,我发现同学,运用了的写法,突出了操场的特点。

到了孔子雕像拐个弯,径直往前走,就到了操场。操场是多么宽阔呀!仅仅一个跑道内圈,就足可以容纳五六千人。绿莹莹的场地,就像是一片翠绿的小草原。跑够了,玩累了,真想躺在上面舒舒服服地睡上一觉!

——张宇瑄

走进学校大门。第一眼看到的就是孔子的雕像,高大的身躯,宛如一个巨人屹立在学校主路中央。他手里捧着一本厚厚的书,慈祥的脸庞露出灿烂的微笑,让人看一眼就觉得心里暖烘烘的,仿佛是在告诉路过的同学,读书就是一件很快乐的事。

——刘岩昊

垂钓区好玩,沙滩更有趣。从垂钓区往西走便到了沙滩区,沙滩是孩子们的乐园:有的孩子玩挖水穴,“开凿”出一条条小水渠,纵横交错,颇有“大运河”的韵味;有的孩子在用水枪向湖面射水,水面荡起一层层涟漪,波光闪闪,美丽极了;有的孩子在疯狂地踢着沙滩足球,你争我抢,惬意无比。再看看沙雕吧,图案不一、形态各异:有美丽动人的美人鱼,有雄伟壮阔的城堡,还有一个巨大无比的宫殿。

这里的沙子十分柔软,踩上去十分舒服。

——王元政小结:

生动、具体地表达

•“的”字短语修饰与修辞手法运用

•动静结合的写作手法

•概写一笔,细写几笔的写作手法

四、全文赏析之清楚、有重点地表达

美丽的校园

当你踏进伊金霍洛旗第四小学的大门,一座高大威武的孔子雕像赫然矗立在主道中央,让你眼前一亮。这座雕像高有三四米,宽要有两三个人才可以合抱过来。孔子两手作揖,眼睛目视前方,似乎在鼓励着我们要努力学习。雕塑下方刻着孔子简介,读着这些文字,审视着他慈祥的面庞,敬仰之情便会油然而生。

。体育馆宽敞明亮,里面设施应有尽有:有供师生展示才艺演出的舞台,亦有供师生锻炼的篮球、排球、乒乓球设备,还有供我们上校本课程的象棋、围棋的专用教室。每到重要的节日,我们就会聚集在这里,尽情的唱呀、跳呀,欣赏我们自己表演的节目,给我们的学习生活带来了无限乐趣。

。每到四月,阳光绮丽,清新的空气中夹杂着桃园里的桃花散发出来的阵阵芬芳,沁人心脾,

让人如痴如醉。

桃花有粉红的、深红的、浅紫的,在青翠欲滴的绿叶映衬下,显得更加娇嫩鲜艳。有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣全都展开了,一丝花蕊顶着嫩黄色的尖尖,调皮的探出头来,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀的得马上要破裂似的。

我在花海里倘佯。只见桃花那红润的花瓣,润如玉,红如霞,轻如纱,多么可爱,多么娇媚,多么诱人。抬头一望,花枝上成千上百只蜜蜂嗡嗡地闹着,大大小小的蝴蝶来回穿梭,让人眼花缭乱。似乎到处都是飞舞的花,分不清哪是蝴蝶和蜜蜂,哪是花。无数朵桃花,看看这一朵,很美,看看那一朵,也很美。一阵风吹来,朵朵桃花犹如一只只花蝴蝶,扑腾着翅膀,翩翩起舞。又像一位位仙女舞蹈时的舞姿,正咧开嘴冲着我甜甜的微笑,叫人目不暇接,神迷意醉。

啊,美丽的校园,我爱你!

小结:清楚、有重点地表达

•移步换景,游踪清晰

•详略得当,重点突出

五、聚焦一景,把文章写生动具体

体育馆宽敞明亮,里面设施应有尽有:有供师生展示才艺演出的舞台,有供师生锻炼的篮球、排球、乒乓球设备,还有供我们上校本课程的象棋、围棋的专用教室。每到重要的节日,我们就会聚集在这里,尽情的唱呀、跳呀,欣赏我

们自己表演的节目,给我们的学习生活带来了无限乐趣。

桃花那红润的花瓣,润如玉,红如霞,轻如纱,多么可爱,多么娇媚,多么诱人。一阵风吹来,朵朵桃花犹如一只只花蝴蝶,扑腾着翅膀,翩翩起舞。又像一位位仙女舞蹈时的舞姿,正咧开嘴冲着我甜甜的微笑,叫人目不暇接,神迷意醉。

材料一:

白天的人工湖非常平静,到处是观光风景的游人。夜晚的人工湖美丽极了。

材料二:

进入教学楼,一楼是一年级语文、科学工作室,大合唱教室,楼廊里张贴着关于体育的名人宣传画;二楼有二、三年级老师的办公室,楼廊里张贴着古代历史名人简介,那里还有书巴,供我们下课读书。三楼······

六、总结

写景类文章之“三有”:

•言之有景

•言之有序

•言之有情