13 乌鸦喝水优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水优质课一等奖教案

正文

《乌鸦喝水》教学设计

一、教学目标

1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。

3.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

二、教学重难点

教学重点:

正确、流利地朗读课文。

教学难点:

理解文章内容,明白乌鸦是怎样喝到水的,懂得遇到困难时,要动脑筋想办法战胜困难。

三、教学过程

(一)、激趣导入,随题识字

1、同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语,看谁猜得准:身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。(谜底:乌鸦)同学们都好聪明呀,一下就猜出来了,(引导识记“乌鸦”这两个字:没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑,鸟前长牙就念“鸦”)那现在老师就带大家来看一个关于乌鸦的小动画视频,这个视频讲的就是今天咱们要学习的这篇课文《乌鸦喝水》。

(二)、初读课文,识记生字

1、读课文

(1)、老师范读课文,提醒孩子们听准字音,注意朗读时的停顿。

(2)、学生自由朗读,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍直至句子读通顺。

2、认生字

(1)、课件出示课本上“我会认的字”,多种方法引导学生朗读字词,如:拉火车读、指名读、男女生读。

(2)、去拼音,找学生当小老师上讲台找另一个学生指读。

3、分段落

(1)引导学生给课文分自然段,标出具体自然段(提醒学生自然段前面有两个空格)。

(2)拉火车读课文,朗读过程中对朗读好的学生及时、正向表扬。

(三)、再读课文,整体感知

1、乌鸦是用什么办法喝到水的?请大家读一读课文,用横线画出相关语句,请学生回答。

2、那乌鸦开始喝不着水的原因是什么?(瓶子里的水不多,瓶口又小。)那它发现了什么来解决这个问题(“石子”,老师借机书写“石”字,强调笔顺并组词),随着乌鸦往瓶子里投放石子,瓶里的水是怎样升高的呢?(“渐渐”表示水上升得很慢),那乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的?(“一颗一颗”,可补充两个知识点:(1)文中“一颗一颗”是ABAB形式的,像这样的词语还有一年一年、一

串一串等;(2)引导孩子理解“一颗一颗”说明乌鸦衔了很多小石子。)

3、现在我们来做个实验,来验证下小乌鸦这个方法到底能否行的通吗?

(用提前准备好的道具:小杯子、石子,提示学生仔细观察水面的变化)通过这个实验,我们验证了小乌鸦的方法是可行的。

(四)、课文拓展,思维碰撞

同学们,你们喜欢这只乌鸦吗?为什么?(在学生回答遇到问题要动脑筋思考、仔细观察)

是呀,这只小乌鸦是真的好聪明呀,知道利用石子,那假如小乌鸦旁边没有石子,该怎么办呢?聪明的你能想个办法帮帮它么?(1、找吸管2、找合作伙伴,将瓶子推倒在伙伴身上,并根据喝水难易调整倾斜度3、放适量的沙子4、衔树枝插入瓶中,蘸水后再取出,吸树枝上的水。注:可引导学生①利用现有条件因地制宜去解决问题②看似困难或不太可能的事情更多只是方法不够,应利用现有条件或创造条件去完成。

(五)、作业设计,巩固生字

1、把“我会写的字”加拼音、组词抄写到本上。

2、回到家,把《乌鸦喝水》这则故事讲给自己的爸妈听,听听他们的感受并把他们的感受写在纸上,两句话即可。

资料摘要

13 乌鸦喝水优质课一等奖教案

13 乌鸦喝水优质课一等奖教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水优质课一等奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？