B优秀教学设计

Unit 6 In a nature park B. Let’s talk 课时目标：

1、理解B部分Let’s talk 内容，会在实际情景中使用Are there any …？并能根据实际情况作答。Yes,there are ./ No,there ren’t.

2、通过这节课对自然公园的学习让学生认识到应注意保护环境。

重点难点

重点：

掌握Are there any tall buildings in the nature park？

Are there any animals？

难点：会在实际情景中使用Are there any…？并作答。

教学准备：

多媒体课件、盘子、水果、录音机、磁带、单词卡

教学设计：

Step1 Warming up Play games. What’s missing ? 老师出示几张单词卡，然后快速抽掉一张，让学生说出被抽掉的单词，并说出汉语意思。

教师准备一个盘子，里面放上水果，面包等食物。并用毛巾盖上。让学生猜里面有什么。

T：What’s in my plate ? Can you guess ? S1: Is there a banana ? T:Yes,there is . S2: Is there an apple ? T：Yes ,there is . S3:Are there any candies ? T: Oh ,no ,there aren’t . ……

Step2 Presentaion

1、Let’s try

T : Last lesson ,Zhang peng and his friends went boating in the nature park .Now they are hungry .Please listen to the tape carefully and finish the questions .

(1) Listen and fill in the blanks .

(2) The tables are beside the _______.

2、Let’s talk

（1）教师在课件上一次展示两个自然公园的图片，一个人声鼎沸，有高楼，一个很安静，都是自然风景。让学生自己观察这两个公园，自己找出不同点。

学习认读单词：quiet 安静的

，building 建筑物，楼房。

（2）然后教师带领学生走进the quiet park ,发现Zhang Peng 和Miss White 正坐在桌边聊天，就让学生们猜测一下他们在聊些什么。

（3）听录音Let’s talk 部分，回答以下几个问题：

Why the park is so quiet ? Are there any tall buildings in the park

? Are there any animals in the park ? What are they ?

（4）听录音跟读，理解句意。学生之间分角色朗读。

（5）分小组创编对话。

（6）学生表演，以检查学生对本课的掌握情况，对较好的学生予以表扬。

Step 3 Consolidation

1、模拟记者招待会。首先，老师帮助学生确定一个主题：我们市要开发一个自然公园。请一个学生担任市长，坐在台前，其他学生扮演记者对市长进行提问。

如：Are there any lakes in the nature park ? Are there any animals in the nature park ? 等。

2、欣赏自然公园的图片。

前几张图片都是自然公园美丽的风景，正当学生们沉浸在优美的风景中时突然呈现出一些环境被污染的图片，然学生由自身感受到的巨大反差而发自内心地得出我们应该保护环境的结论。

Step 4 Homework

Design a nature park with your friends .Talk about it .

板书设计：

Are there any …？

Yes , there are . No , there aren’t .