Recycle 1教学设计思路

人教版PEP小学英语三年级下册Recycle 1 教案设计 霸州市岔河集乡刘庄中心小学 范艳爽学情分析:

l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。

2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。

3. 学生学习本课之前已掌握Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，会用

“ Who’s that man(boy)? He’s …

Who’s that woman (girl)? She’s …”“Where are you from? I am from…

”在实际情景中运用。

教学目标：

l. 能听懂，会说“Where are you from? I am from…

”“This is my new friend…(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …”

“Look at the… .It’s fat/ tall/short/thin…”

2. 通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。

教学重难点

重点：在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

难点：会表演read aloud 的对话，熟读listen and chant, 并能灵活运用于真实情中。

教学用具：多媒体，录音机，人物头饰，激光手电筒，篮球

教学过程：

Step1：Warm up l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。

T: Good morning, boys and girls S: Good morning, Miss Fan. T: How are you? S: I am fine, thank you. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! 2. 学生对话

3. Let’s do.学生边读句子边做动作，复习前面学过的两对反义词big—small, long—short. 4.教师把头像展示到课件上，并问学生，Who’s that boy? S: He is Wu Yifan. Where is he from? He is from China.教师出示Sarah\ John\ Mike 的图片，让学生问答。Who’s that boy? S: He is Mike. …

Step 2:Read aloud. 多媒体出示课文Read aloud 的教学内容，并播放课文录音。教师提醒学生把不会读的单词做标记。教师注意教读“I like sports . Let’s play.”男女分角色朗读。准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。

Step3： Match and read aloud 先复习前面学过的单词和句型, 教师出示动物图片，帮助学生回忆学过的动物，panda /bird /elephant/ dog /pig……，教师引导学生用形容词介绍动物。A big duck \ a fat panda.，并用It’s a ___. It’s ___.

It’s a ___. It has (a) ___.

造句。先小组讨论，再回答。学生做书上练习Match and read aloud，学生自主练习，学生非常喜欢做这类游戏。让学生观察动物特点并连线,教师点评。

Step4：趣味操练：

教师发出口令，学生在白板上画动物，展示出动物特点。Draw a bird. It’s small. Draw a giraffe. It’s tall. Draw a mouse. It has a long tail. Draw a dog. It has big ears. Step5： Listen and chant T : Today we have two animal friends. Little bird and baby panda. Say hello to them. 播放多媒体课件，播放录音，学生欣赏并跟读。

Step6:Homework 背诵单词和句型，同学们课下多做练习。课件演示了许多可爱的动物，教育学生要保护小动物。

板书设计

Recycle 1

Read aloud Match and read aloud Listen and chant