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3 肥沃的土壤教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：3 肥沃的土壤教学设计第二课时

正文

课题：3、肥沃的土壤

教学

苏教版三年级下册科学教科书8—9页内容

教学目标知识与技能：1.知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。

2.能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。

3.知道什么是腐殖质。

过程与方法：1.能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。

2.能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。

情感态度与价值观：1.能够坚持长期观察，有持久性。

2.意识到土壤和动植物之间存在着密切的联系。

重

点难点教

学准备

设

计意图教

法与学法

重点：了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。

难点：连续五个星期观察腐殖质的形成过程。

教师准备：小铲子

学生准备：塑料袋、吸管、土壤、果皮、韭菜叶、香蕉皮、透明的玻璃或塑料盒。

本课遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，可以促使学生更加深入地认识土壤。

演示法、观察法、讲授法

教学过程

一、集中话题

给每组准备三份颜色差异明显的土壤样本（或图片）：仔细观察这些土壤，你有什么发现？

学生分组观察、讨论。

汇报交流（引导学生从颜色、湿度等方面进行交流）。

教师指出这是分别在三个不同地点采集的土壤样本：某农田、某小区、某工地等。让学生将土壤样本与采集地点进行预测配对，并说说理由。

教师公布答案，请学生将其和预测结果对照。

提问：为什么在不同地点采集的土壤样本会有这么明显的差别呢？

教学过程你们认为这可能和什么因素有关？

学生思考、回答。

二、探索与研究

1.初步了解枯死的植物对土壤肥力的影响。

提问：还记得上节课在校园里观察土壤时看到的情况吗？被落叶覆盖着的土壤有什么特点？没有被落叶覆盖的土壤又是什么样的呢？

学生汇报。

谈话：你认为这是什么原因？

学生作出假设，推测原因。

出示一组落叶在土壤表面腐烂、分解的图片，学生分组观察它们有什么不同。（课件）

指出：落叶落到土壤表面后，会逐渐腐烂。腐烂的动植物的遗体我们为

腐殖质，它是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤就越肥沃。

激趣：想不想亲自观察一下枯死的植物在土壤中究竟会怎么变化？这可不是一时半会儿就能得到结果的，要持续几个星期才行，能坚持下来吗？

称

三、拓展与应用

教师结合课本P10插图，讲解做肥料袋的方法。注意提醒学生：

1.选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。

2.要记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。

3.可在袋中放入一两条蚯蚓。

4.每隔几天要进行一次观察、记录。

作业与练看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。学生分组制作肥料袋，填写第一阶段实验报告。

板

书

设

计

3．肥沃的土壤

不同地点、不同深度的土壤

的肥力不同

腐烂的动植物的遗体，统称为腐殖质。

教

学

反

思

资料摘要

3 肥沃的土壤教学设计第二课时