C设计意图

芜湖县二中电子备课教学设计（新授课）

基本信息

学 期

执教学科

2017-2018第一学期

英语

执教年级

课时安排

三年级

1 执教班级

备课教师

（2）（3）（4）

陶琴

Unit5 Let’s eat

课 题

Lesson6 Part B Read and write Story time

Multi-media

教学准备

教材分析

本课时主要培养学生的听力能力和口语表达能力。在教学中，教师先以听力训练为基础，让学生在听清楚正确发音的基础上进行模仿发音，再让学生通过分角色对话来练习口语，互补不足。这样进行教学，一方面给他们提供了自由表达的空间，另一方面极大地提高了学生的口语表达能力。

学情分析

本单元主要让学生认识本单元的单词与句型用法,在此之前学生已经掌握了一些食物的单词，,而且掌握它的语言在实际生活中的运用,在此基础上学习起来就容易多了。

教学目标

1.能听懂、会说、会认读本单元的食物饮料单词，并熟练掌握。

2.能听懂并理解本单元C Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。

教学重、难点

重点：复习本单元所学知识。

.难点：能听懂并理解本单元C Story time故事内容。

教学过程

教学环节

一、 Pre-task Preparations

教学内容

1.Sing a song: Let's have a picnic today. 2.Sharp eyes PPT出示食物单词的图片和单词，一闪而过，学生快速抢答。

T: Please say the word as quickly as you can.…

师生互动

Ask answer

二次修改

and

二、While-task Start to read( Find and say部分)：

师示范：I see K,j...然后引导学生小组内成Procedures 员轮流找出图片上出现的字母认读，要求

生数出字母的个数，比一比那个小组说得

多,师及时评价。I see big O, small q... How

many big Ps?

Read and count.

学生数一下，完成填空。核对答案。

（一）做Let’s check练习题

Ask answer

and

1.Listen and tick 1)T: Look! What`s that? 师出示PPT四组食物和饮料，学生先齐读图片中的食物。Now，Listen and tick. 2)师播放录音，学生在书上做练习题；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。全对的画一颗星。

2.Look and match

让学生看图、读一读并连线，巩固词形和

词意。找几生起来说答案，学生检查。

（二）Story time

1.故事的引入

整体感知，体验有趣的英语故事。

接上面T：Great! This time, let’s enjoy an

English story. Do you like stories？师出示

they? 学生观察图片并用英文说出Zoom,

cat师帮助学生说出Waitress. T: Where are

they? What are they doing? Guess!然后让生

可以用中文回答。T: Now let’s watch,listen

and check. 师播放故事的视频，学生仔细观

看。看完视频后，T：Who is right?

2.故事的学习

1)观看Picture 1，2, 3视频，理解和感知故

事的开头。

故事的图片(没有文字)。T：Look! Who are 学生说出他们在餐馆点餐后，T: What

would Zoom like to eat? Guess!

学生猜出后，T: Maybe! PPT呈现一幅图片，师指着

第一幅图片问：What would Zoom like ?

Please watch, listen and answer. 师播放录

音，指一生回答问题。T: And what does

Waitress say? Please listen and answer. 师播放录音，引导学生回答: Here you are.

师领读并用手势帮助学生理解，学生跟读，师板书I’d like some fish, please.

学生排读，男女生读，个读。模仿Zoom的声音读。T: Then Waitress says? 引导学生说：Here you are！师贴句卡。师生表演练习。

2)观看Picture 4,5视频，感知和理解故事的发展过程。

PPT呈现4,5幅图片，T: What else does Zoom want to have?

And what does waitress say? Please watch, listen and answer. 师播放录音，引导学生回答：Here you are. 并学习单词Coke 和ice cream 以及句子Can I have some Coke，please?

[来源学科网]Act and do

师领读，学生跟读，师板书Here you are. 学生排读，男女生读，个读。

模仿Zoom的声音读。T: Can I have some Coke，please?

引导学生说：Here you are. 师生扮演Zoom and Waitress.，表演。男女生表演。

评价：Great! A happy face! 3)小组合作模仿课本

Picture5、6，品读故事的发展，体验交流对话的乐趣，了解故

事的结局。

T: Does Zoom have his fish?

PPT 播放声音，生模仿：Oh,no! My fish! T: Who eats the fish?

生回答。师生共同复述故事情节。

3.Give a new ending in the story. T：What

will happen next? Talk about it in your group.学生在小组内讨论，给这个故事一个新的结尾。

4. Listen and imitate.

师：Do you like the story? Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。

5.Read in roles. 师先与一生示范表演，学生在小组内练习。鼓励学生表演。

三、 Post-task 1.Let’s do.

activities

T: Boys and girls, Let’s do together. Have some eggs…

2.Game time. PPT出示多个食物或饮料，让学生用句子：I’d like some… Can I have some…? 来表达想要吃的食物。

3.情感教育

顺势引入合理膳食，不要暴饮暴食的情感教育。

4. Make a new chant. 教师先放一遍歌谣，Let’s chant学生跟读

四、Summary

后，在小组内续编歌谣，学生能说出自己平时学到的单词就更好。评价：Great! 5.Good to know.

在西方国家，他们的餐点与中国的不同，感受不同国家，不同的文化。

What have you learned today?

板书设计（需要一直留在黑板上的）

Unit 5

Let’s eat！

B Start to read

C Story time

I’d like some fish.

rice

Coke

ice cream

Here you are.[来源学科网ZXXK]

课后作业

1. Read “Story time” to parents.

2. To do some exercises.