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《hide and seek》教学设计内容来源：人教PEP2011课标版教材unit4-story time 主 题：hide and seek 授课对象：三年级学生设计者：唐锦云目标确定的依据一、课程标准相关要求听做：能在图片和动作的提醒下听懂简单的小故事并做出适当的反应。玩演：能做简单的角
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- 2018-04-25 08:00:00
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C课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：C课件配套优秀教案案例
正文
《hide and seek》教学设计
内容来源：人教PEP2011课标版教材unit4-story time 主 题：hide and seek 授课对象：三年级学生
设
计
者：
唐锦云
目标确定的依据
一、课程标准相关要求
听做：能在图片和动作的提醒下听懂简单的小故事并做出适当的反应。
玩演：能做简单的角色扮演；能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
能体会到英语学习的乐趣。
在小组活动中能与其他同学积极配合合作。
积极参与各种课堂学习活动。
遇到困难时能大胆求助。
二、教材分析
教材出示了zip和zoom捉迷藏的故事，从学生日常游戏的情境中出发讲解的故事，三年级学生对于故事还是比较感兴趣的，本单元学习了方位的词语，以及“Where is the......?It's under/on/in the......”的句型，同时配备了丰富的色彩图，更能吸引学生的注意力。
三、学情分析
学生已经学习过了许多英语的小故事，也认识了zip和zoom两个小伙伴，在看、跟读、书空中，学会了正确抄写并能认读on、in、under、chair、desk这五个单词，对单词有一定的熟悉程度。在具体语境中，学会了用“Where is
the......?It's under/on/in the......”进行简单的交流。在本课学生就可以结合图片以及学习过的知识了解故事内容。
学习目标
1.在图片和动作的提醒下交流简单的故事情节；
2.模仿zip和zoom进行游戏；
3.学生体会英语学习的乐趣。
评价任务
1.
能和小组同学一起完成游戏；
2.
能在图片和老师的提示中知道故事的大致情节。
教学准备
本课ppt课件、教学用书、录音。
教学过程（预设）
学习学习环节
目标
同学们你们喜欢听故事吗？今永远都天我们的额小伙伴zip和zoom又给 故事对于孩子们来说，我们带来了有趣的故事，而且听了环节一
目标同学们是他们所喜爱的，所以zoom和这个故事我们还可以一起做游戏，激趣谈话
3 听课状态。
你想知道这个故事吗？
zip两个可爱的伙伴带来的故事
更能引起他们的注意力。
学习评价
学习活动
设计意图
目标环节二
1 进入情
境，出现
故事
跟读录音的环节三
进入故事情节
目标准确度。
痕迹。
情节，勾画的说出游戏的
能不能大致
1.
看主题图片
2.
交流你看到的
3.
出示句子
在边看图边看句子的双重4.
读句子，不会的圈起来
5.
不会的句子互相交流
感觉之下，学生大致的故事情节6.
小组说一说句子的意思，不会的地方互相对于不理解的词语进行勾画
能够想象出来，7.
说一说这个游戏的情节是交流，自己勾画，培养学生自己什么
学习的习惯，也会让学生在猜故事的过程中产生思路的碰撞。
听录音，跟读句子。
用图中的英文单词和同桌讲一听录音能让同学们的发音1、2、和同桌讲故讲这个故事的大概内容（可以加入更加的准确。
中文）。
3 事运用单词的情况
先两位同学分别扮演zip和zoom Zip和zoom是两个可爱的小动做一做这个游戏（要求说和zip和物，学生在扮演的过程中回去模环节四
目标扮演角色的zoom一样的语句，模仿zip和zoom仿它们，同时也会加入自己的理角色扮演
1、2、动作和神态
的动作，可以自己加入动作），最解，根据自己的特性玩出不一样3 后同桌互相扮演。
的感觉。
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