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第四课时 解决问题饶平师范实验小学陈静爱教学内容：教科书第97页例4，相应的“做一做”和练习二十一6－11题教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：
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解决问题教学设计(教案)
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关键词：解决问题教学设计(教案)
正文
第四课时 解决问题
饶平师范实验小学
陈静爱
教学内容：教科书第97页例4，相应的“做一做”和练习二十一6－11题
教学目标：
1、能用小数加、减法解决实际问题。
2、能用不同的方法思考并解决实际问题。
3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点： 能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、学前准备
月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
狗熊每只3元
玩具车每只5元
二、探究新知
1、创设情景，引出问题。
再次出示第96页的情景图，并提出问题：小丽有10元钱，想买三件文具，她的钱够吗？出示例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：
10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
2、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学
生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）
同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。
三、巩固提高
1、完成第97页“做一做”。
组织学生在小组中议一议，算一算，说一说。注意2元钱能买什么东西？可以不用完，那么应找回多少钱？要让学生能熟练地进行计算，培养和提高学生的实践能力。
2、完成练习二十一第6、7题。
先引导学生分析图意，再让学生独立完成，集体校正。
3、生独立完成练习二十一第8——11题。
四、板书设计 解决问题
方法一：
10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：
10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
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