C教案（名师）

PEP小学三年级英语上册

Unit4 We love animals 课题

Unit 4 We love animals (Part A )

课型

知识目标：

能听、说单词：duck、dog、bear、cat、pig 能力目标：

1．能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s 教学目标

a…询问并回答动物的名称。

2．了解英语中部分动物声音的拟声词。

情感目标：

在描述小动物特征的过程中让学生感受到动物的可爱，教育学生要爱护动物、尊重生命。

重点：能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？教学重点难点

It’s a…询问并回答动物的名称。

难点：能够在图片、实物等的帮助下运用句型What’s this？It’s a…询问并回答动物的名称。

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计学习情分析

课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

教学手段与方法

游戏法、交际法、视听法。

1．教师准备相关动物手影的图片卡、动物卡片、单词卡片。

教具、学具

2.学生准备有关文具的实物。

3.本部分教材多媒体课件。

新授课

教学流程：

复习/热身

自由对话

听唱歌曲

创设语言学习氛围，渗透新知识，为新课的学习做铺垫。

呈现新知

技能操练

拓展练习

Flash动漫

呈现单词

用Flash动漫吸引学生的注意力，逐步学习动物名称，从而达到分解难点，学习知识的目的。

翻

翻

卡

语音应用

把小动物们送回家

呈现画廊

“议一议”

升华情感教育，让学生遵守公共秩序和制度，爱护小动物，呼吁社会善待小动物。

通过不同形式的活动，由易到难，由浅入深；巩固练习，循序渐进，逐步提高。

小结

再次呈现本课重点词、句，加深孩子们对知识的记忆，布置开放性作业。

教师活动

1.播放对话视频。

2.播放歌曲。

学生活动

设计意图

教学环节

热身/复习

1．学生温习对话内创设语言学习氛围，渗容，师生相互问好，透新知识，为新课的学生生对话练习。

习做铺垫。（复习旧知，2．学生跟唱歌曲，引入新课）

引出本课主要句型。

播放Flash，引导学生学习本课单词及呈现新知

句型What’s this？It’s a…

并板书。

1.

翻翻卡：出示动物图片，明确学习任务。

2.

用“语音应用功能”呈现学习内技能操练

容。

3.

出示课件：帮小动物们找到自己的家。

学生通过“猜一猜

用Flash动漫吸引学学一学”环节，听音生的注意力，逐步学习跟读逐步学习动物动物名称，从而达到分名称。

解难点，学习知识的目的。

1.

在图片、实物等的帮助下运用句型教学活动的设计注重What’s this？It’s 层次性，由易到难，由a…询问并回答动浅入深；从机械模仿到物的名称。

语音对比朗读，循序渐2.

学生录音，对比朗进，逐步提高,充分体读。

现从不会到会这一过3.

学生完成连线题。

程。

用画廊出示几幅有升华情感教育，让学生小组讨论，并向社会关动物的公益广告，遵守公共秩序和制度，呼吁“We love 拓展练习

让学生们说说自己爱护小动物，呼吁社会animals!”

的看法。

善待小动物。

小结

再次呈现本课重点词、句，加深孩子们对知识的记忆，布置开放性作业。

课后教学反思：

本课注重培养学生运用语言的能力，把英语学科和畅言教师助手课件制作较好地整合在一起，给学生更广阔的学习空间，较好的落实了活动目标，学生的学习积极性也有所提高，课堂气氛民主、和谐，教学互动性好。感受最深的是：学生通过游戏、介绍自己喜爱的小动物，将显示生活场景自然地和课堂教学相融合，使教学效果更直观，教学更加流畅自然。