C教案设计范例

Unit4 Where is my car?

Part C

Story time

【教材分析】

教

学

目

标

知识

1. 能让学生在练习中得以掌握Where is …

句型，位置短语运用。

与技2.怎样找东西，怎样捉迷藏。

能

3. 能灵活运用所学知识来表演故事。

能力

培养学生运用语言的能力和表演能力。

目标

情感

培养学生学英语的兴趣。

目标

教学重点

教学难点

教学方法

灵活运用所学知识来表演故事。

灵活运用所学知识来表演故事。

情景教学法、任务型教学法。

【教学流程】

环节

Warm-up

Presentation

师生活动

1、Let’s sing（在歌声中复习所学的介词）

2.Let’s do 3. Revision教师准备几张表示物品方位的图片，让每组派一对同学上台抽签领取图片，并根据图片的内容进行对话：

A:Where is…？

A：Is it….? B: It's in /on/under the…

B: Yes, it is. / No, it isn’t.

二次备课

Story time

1．教师呈现书在床上的图片，并询问。

T:Where is the book？

S:It’s on the bed.（引出bed，教师教读）

（紧接着呈现猫在餐桌下面的图片，并询问）

T:Where is the cat？

S:It’s under the table. （引出table，教师教读）

然后再呈现出玩具盒在床和餐桌中间，引出toy box，并进行教读。

2.出事Zip和

Zoom的图片，告诉学生They want to play a game. 播放story time的部分录音，

let students guess what game is it?学生通过看视频，猜出该游戏是“捉迷藏”引出hide and seek并教读. 3.教师呈现Zoom很迷茫的图片，并呈现Zoom说的话

Where are you？

I can’t find you.播放Story time部分的录音，让学生一边听录音一边看图，让学生猜测Zip可能藏得地方.再次播放录音，让学生找出Where is Zip？引出I’m behind you。进行教读。

5、说完以后学生复述课文内容。看动画一边看课文。

Practice

1 .play a game: hide and seek 用句型A：Is it….? B: Yes, it is. / No, it isn’t.进行询问。

Production

1、Play a role（同桌两人一个扮演Zoom,一个扮演Zip)表演如下：

Zip:Let’s play hide and seek.

Zoom:Great!1,2,3,...10.Are you ready? Zip:Yes! Zoom:Where are you?Under the table?Under the bed?In the toy box?Where are you?I can’t find you!

Zip:Haha!I’m behind you!

2.模仿故事，自编一个捉迷藏的对话。

Are you ready? Where are you? I can’t find you.

I’m behind you. 1.完成当堂达标。

2.把所学故事表演给家长看。

Sum-up

Home work

【板书设计】

Unit 4

Where is my car? Part C

Story time hide and seek. Are you ready? Where are you? I can’t find you.

I’m behind you.