18 草原上的盛会公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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18 草原上的盛会公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：18 草原上的盛会公开课教案（教学设计）

正文

18 草原上的盛会

灵山县旧州镇长基小学教师:黄锦萍

教学要求:

1.学会本课生字,会写田字格中的8个生字,两条绿线内的9个字只识不写。了解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读懂课文,体会“那达慕”盛会的精彩隆重,理解称蒙古族为“马背上的民族”的缘由。

教学重点:教学描写盛会的欢乐场面的段落,体会盛会的情景和人们欢乐的心情。

教学难点:懂得盛会的象征意义,理解称蒙古族为“马背上的民族”的缘由。

教学准备:PPT

教学课时:两课时

第一课时

一、激趣导入

1.出示图片:(蒙古大草原有关图片),让学生感受草原之美。

2.今天我们就一起走进草原,参加一场盛会吧。

3.出示本课生字词组,指名读。

二、初步感知课文第一段,揭示课题

1.先自由朗读课文,再全班齐读一遍。

2.理解“那达慕”一词,并板书。

3.出示草原上盛会的图片,引出课题“草原上的盛会”,并板书。

4.会认“慕、娱”。

三、学习第二自然段

1.自由朗读课文第二自然段,找出描写蒙古大草原场景的句子。

2.根据学生回答出示词语:千里草原、草绿水碧、牛壮羊肥,指名读,再分男女生读。

3.理解“绿、碧”两个表示颜色的词,“壮、肥”表示形体的词。

4.理解盛会象征的含义,了解蒙古同胞们欢度节日的独特风俗习惯。

5.理解“黄金季节、热切”等词,体会蒙古族人们欢乐、急切、盼望已久的心情。

四、学习第3、4自然段

1.学生自由朗读第3、4自然段。

2.思考:(指名回答)

(1)“那达慕”会场设在什么地方?

(2)会场是什么样子的?

3.盛会都有那些项目?(体育比赛、文艺表演和游艺活动等)五、小结:

齐读课文。草原上的盛会是蒙古族的传统节日,你还其他少数民族的传统节日吗?

六、布置作业

1.写好本课生字。

2.课后了解其他少数民族的传统节日。七、板书设计:

草原上的盛会

第二课时

一、复习词语,导入课文

1.今天,我们继续和蒙古族人民欢度他们一年一度的盛会。(齐读课题)

2.指导书写难写的生字。

二、理解第5自然段

1.盛会的体育比赛中最受欢迎的项目是什么?

2.什么样的人才能参加摔跤比赛?服饰有什么要求吗?

3.获胜的摔跤手会得到什么奖励?

4.反复朗读第5自然段,体会盛会的欢乐及象征意义。

三、理解最后一个自然段

1.这个自然段写的是什么项目?

2.为什么蒙古族被称为“马背上的民族”?(骑马是蒙古族同胞的拿手本领,他们从小就在马背上摸爬滚打。)理解:拿手本领、摸爬滚打。

3.赛马手都有哪些人?

4.理解盛会的隆重程度,老少都参加……精彩极了。

四、整体梳理

五、布置作业:

把草原上隆重的盛会与家人分享

六、板书设计:

草原上的盛会

彪形大汉、身手不凡

马背上的民族

摸爬滚打

课堂作业设计

1.看拼音,写词语。

huò zhějìjiémù mín fā yùbiǎo shìhàn zi ()()()()()()附答案:

或者季节牧民发育表示汉子

2.辩字组词:

季()丰()表()

李()主()麦()

附答案:

季节李子丰收主人表示麦子

3.思考问题,给爸爸妈妈讲一讲。

为什么说蒙古族是“马背上的民族”呢?

附答案:

示例:骑马是蒙古族同胞的拿手本领,他们从小就在马背上摸爬滚打。因此,蒙古族被称为“马背上的民族”。

资料摘要

18 草原上的盛会公开课教案（教学设计）