B教案1

五年级上册Unit 6 In a nature park教学设计

光明小学 王潇

设计理念：

《英语课程标准》指出:教师要充分的提供一个宽松、愉悦的舞台，创造相对自由的学习环境，让学生轻松愉悦的探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现出生动精彩的一面。 教材分析：

本课是Unit6

In a Nature Park 的第二课时，学习有关自然景物的五个单词。通过课件、图片直观的教学方法呈现单词，帮助学生快速、牢固的掌握单词。 学生分析：

小学五年级学生已经学了两年多的英语，掌握了基本的听、说、读、写能力，初步具有一定的自学能力,具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。游戏、活动是他们最乐于接受的学习方式。 教学目标： （1）知识与技能目标 1、

能听、说、读、写river, lake, forest, hill, mountain单词。 2 、熟练运用There be句型及其一般疑问句。 （2）过程与方法目标

创设情境、小组合作、自主学习等多种方法促使学生多说、多练；在自主、合作、探究中完成学习任务。

（3）情感态度与价值观目标

通过观察自然公园景物，感受自然公园美丽景色的同时，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。

教学重点：

听说读写四会单词： river, lake, forest, hill，mountain,熟练运用There be句型及其一般疑问句。 教学难点： There be句型的一般疑问句。 教学策略：

情境教学法、自主学习法、小组合作法、创意交流法 1

教学过程： 一、

Warm up 利用A let’s talk的对话进入

师：Where will the children go?引导学生回答：They will go to the nature park. 二、

Review 播放A Nature Park的视频。 三、 Presentation （1）创设情景呈现核心词汇。 A、师利用A Nature Park的视频，说：We all like nature parks.然后，师问：What’s in the nature park?引导学生运用there be结构描述自然公园里的景物。 B、师请学生进行汇报的同时，把相应的单词卡片贴在黑板上。

（2）单词的正音与操练 A、学一学

师播放Let’s learn的flash. 要求：

1、生跟读。 2、师生运用There be句型进行对话交流，依次引出单词的学习。

（范读、生试读、纠正读、分组读、展示读……） B、课件出示图片，学生试着说出相应的单词。并利用图片进行拼一拼活动。 要求：

1、边读边书空。 2、把单词放入句子中进行交流。 四、Practice 活动一：认读活动（形义匹配活动）

请学生把图片贴在相应的单词旁边。

活动二：拼写活动

师把贴在黑板上的单词卡片撕掉，学生根据黑2

板上的图片写出单词。

活动三：利用教材内容开展单词音形义匹配活动

师：John and Chen Jie are talking about the map of the nature park.Is there a river in it?请学生打开教材，看图听对话录音并找出答案：Yes, there is. 活动四：句型转换

课件出示练习题，引导学生自己总结。

活动五：Draw and ask 课件出示图片，学生分组进行，并上台展示交流。

五、Let’s sing a song! Unit 6 In a nature park。

六、Homework 介绍家乡的自然公园。

七、板书：

In a nature park

forest

hill

mountain

lake

Is there a river in the park?

Yes, there is.

No, there isn’t. mountain.

3