资料摘要
三年级上册《纸》教学设计教学目标1、科学探究：能够用感官和工具对纸进行简单了解和深入研究。2、科学知识：知道生活中纸的一般特性。3、情感、态度价值观：意识到为了保护森林资源，要节约用纸。教学重点：知道纸的一般特性，并应用于日常生活。教学难点：运用简单器材制定研究计划，做观察纸的实验。教学准备：课件、
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3 纸优质课教学设计
未知
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关键词：3 纸优质课教学设计
正文
三年级上册《纸》教学设计
教学目标
1、科学探究：能够用感官和工具对纸进行简单了解和深入研究。
2、科学知识：知道生活中纸的一般特性。
3、情感、态度价值观：意识到为了保护森林资源，要节约用纸。
教学重点：知道纸的一般特性，并应用于日常生活。
教学难点：运用简单器材制定研究计划，做观察纸的实验。
教学准备：课件、各种纸制品、同样大小的餐巾纸、报纸、复印纸、牛皮纸、筷子、水槽、水、放大镜。
教学过程
一、展示纸制品，揭示课题
师：同学们，今天老师带了几样东西，你们看看它们都是由什么材料做的?(出示纸质品) 师：板书：纸，今天我们一起走进纸的世界，探索纸的奥秘，揭开纸的面纱。
二、活动探究
活动一
观察纸的特点
1.对于纸你想知道什么？
2.你打算用什么方法去观察研究？（眼看、手摸、鼻闻）这些都是进行科学研究的基本方法。 活动二
探究纸的吸水性
1.
介绍实验器材
2.
猜猜纸的吸水性相同吗？这些纸的吸水性排名？
3.
小组自主合作，方法自定，进行实验，观察纸的吸水性
4.
汇报实验结果
5.改进方法，进行第二次实验
如果你有一下材料，可以怎样进行实验？
规范步骤：①用夹子夹住纸条（注意保持相同长度）
②用筷子将夹子穿起来 ③将夹子柄打下去，固定纸条 ④将筷子横着保持水平放入水槽（注意时间）
（怎样判断它吸水的快慢？）
6.汇报交流
7.展示老师的实验，最后得出结论
纸的名称
餐巾纸
报纸
复印纸
牛皮纸
吸水性排名
活动三
研究纸的内部结构
1.
利用放大镜观察纸，你发现了什么？
2.
师：介绍纤维。（这些细小的毛毛有一个科学的名字叫纤维。板书：纤
维）
3.其他纸上有吗？
4.在哪个部位发现的？其他部位有吗？
5.得出结论：纸是由纤维制成的。（板书：纸是由纤维制成的。）
师小结：通过同学们观察到的大量的事实，我们可以得出结论，纸是由纤维制成的。纤维又是从哪里来的呢？（生：木头）对，这些纤维是从竹子、木头、草等植物中提取而来的，世界上大多都是用木材来造纸，也就是全世界都在大批量的砍树，一棵树需要几年才能长大，而砍掉一棵树只需要几分钟，为了保护我们的森林资源，希望孩子们能节约用纸，节约用纸就是在保护地球母亲的环境。
三、课堂小结
请小科学家们说说，今天这节课你有什么收获。
四、拓展延伸
1、如果要用纸做一只船放到河里，用什么纸来做船才能飘得更远呢？为什么？
2、如果要用纸做一个袋子，要想提起尽可能多的东西，又选什么呢？
师：对，不同的纸除了吸水性不同以外，抗拉强度也不同，这也是一个值得研究的问题，我们下节课就一起来研究纸的抗拉强度。同学们，大千世界、宇宙空间还有很多科学问题等着我们去研究，就让我们从科学课堂出发，去发现问题，探索科学的奥秘，你也能成为科学家。
板书设计
纸
探究纸的吸水性
餐巾纸 报纸 复印纸 牛皮纸
第一次
第二次
不同的纸吸水性不同
纸是由纤维制成的
文档信息
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