BPPT配套优秀教学设计内容

Unit 1 Hello! B Let’s learn 教学设计

一、教学目标

1. 知识目标：

学习有关学习用品的词汇

bag，

book，

pen，

pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

2. 能力目标：

通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

3. 情感目标：

培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具学会收拾文具的情感意识。

二、教学重点：

重点学习四个有关学习用品的词汇：pencil-box, book, pen, bag, 并能根据情境进行简单英语交际。

三、教学难点：

能听懂并按照指令做出相应的动作。

四、教学用具

一个书包，一套文具实物，单词卡片，教学光盘，自制课件，奖品小礼物

五、教学过程

Step 1 热身（Warming-up）

1. “接力活动”：让学生用“What’s your name? ”

“My name’s…”一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

2. 通过单词卡复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil。

3. 游戏：通过做配对游戏来复习单词。教师在课件上出示蜡笔、尺子、橡皮和铅笔的图片，请学生把单词卡贴在相应的图片下面。

Step 2

新课呈现（Presentation）

1. 学习Let's learn 通过实物教bag, pen, book。

1. Bag.

教师神秘地拿出一个书包说“Look! I have a bag! Do you have a bag? Show me your bag.”

边说边做：“Ok. Follow me. Bag, bag, carry your bag.”

2. Pencil box T：Guess, guess. What’s in my bag? 教师从书包里拿出一个铅笔盒说“Oh! It’s a pencil box.然后引导学生拿出自己的铅笔盒边说边做：Open the pencil box. Close the pencil box. 3. Pen. T: What’s in my pencil box？

教师打开铅笔盒逐一拿出里面的文具，边向学生展示边说：look! I have a ruler, a pencil, an eraser…and a pen! 引出pen 后，引导学生边说边做：pen ,pen, show me your pen! 4. Book.

T：看看老师的包里还有什么？

教师从包里拿出一本书引出单词book说“I have a book. You have a book, too.”引导学生边说边做：Book, book, close your book. Book, book, open your book. （4）新单词教学后，教师询问学生都知道哪些文具词。把新单词和旧单词结合，通过做

Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book.”，学生须快速指书并大声说：“book”，用此方法练习其他单词。

2. 学习Let's do

(1)教师边做打开铅笔盒的动作边说: “Open your pencil box.”。然后边做合上书的动作边说Close your book.（重复两次）。再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。

B：与手偶比一比。教师拿出卡通人物手偶，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解得又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生用本部分的句子发出指令，教师用手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。

Step3 巩固与拓展（Consolidation and extension）

1.大小声朗读单词游戏

全班分成两大组，每组分别和老师进行大小声朗读的游戏。没有违反游戏规则或违反规则较少，且读的较好的组为胜。

2.开火车读单词。

两大组的同学分别开火车读老师举起的卡片上的单词，开的火车长的组为胜。

3.听指令，展示文具。（I say, you do）

T: Show me your…

学生按教师说的指令用手高高举起相应的物品，每发完一次指令，学生拿起一样文具举起来不能再换文具，教师每一轮下来都数数哪个组举对物品的人数多，每一轮举对多人数的组奖励分数。

4.Touch and guess.（摸一摸，猜一猜）

学生分为两大组比赛，每组推选出五名同学上台闭上眼睛分别摸老师给出的文具，并说出相应的英文单词，猜对文具个数多的组为胜。

六、Homework 1.回家给自己的文具用英文标上标签。

2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。

Step 4 总结（Summary）

本节课学了学习用品的词汇：

bag，

book，

pen，

pencil-box

六、板书设计：

Unit 1 Hello! B Let’s learn bag，

book，

pen，

pencil-box

show me your…

七、教学反思：