Unit 4 Mocky got a birthday gift教案推荐

问题导学型学本课堂学习方案设计之《Mocky got a birthday gift》问题展示解决课

学习方案设计

学校名称：

课程名称：

内容主题：

教材版本：

教师姓名：

教 龄:

成都市红专西路小学

问题展示解决课

《Mocky got a birthday gift》

北师大版（一起）

何春燕

11

简介：本课是北师大版英语五年级上册第4单元。上课班级是红专西路小学5年级。本单元是以日期为话题。让学生学会运用功能句询问和说明日期、年龄的表达方法。本课是第2课时，问题展示解决课。学生通过1课时的问题发现生成课上的结构化预习，产生了本课需要解决的共性问题。在本课的学习过程中，学生通过合作讨论、展示交流以及探究学习，能了解本课功能句的语用，并能归纳出不同情境下的语言回答用法。

上课年级

五

年级

第2课时

学科

英语

主题

Mocky got a birthday gift 导学教师

何春燕

课时数

课型

问题展示解决课

学习日期

2017.12.18 知识技能：

1.能结合插图和对话读懂故事叙述文本，理解故事大意；

2.能在图示的帮助下，讲述故事主要内容；

3.能询问别人、说明自己的年龄和生日；

4.能说出季节和日期；

5.能认读有关月份和季节的词汇：

6.能运用句型：When is your birthday?It’s January 12。询问或说明别人的生日；

7.能运用句型：How old are you?I’m eight years old.询问别人、说明自己的年龄。

情感态度价值观：

8.培养学生学会看日历，根据日历安排日常活动的能力。

1．能运用句型：How old are you?I’m eight years old.询问别人、说明自己的年龄

2．通过思考、小组讨论，能归纳出如何回答 When is your birthday? 如何用 How old are you? When is your birthday?询问他人并会在不同情景下区分作答

1．小组合作学习法：通过读对话，思考问题，小组合作讨论归纳出本课对话中重点功能句的语用功能和不同情境下的运用

2. 展示交流法：通过小组展示，朗读对话，创编对话，在情境中学英语

1．教师课前准备：教师设计《问题导读—评价单》《问题解决—评价单》学习

准备

《问题训练—评价单》

2．学生课前准备：学生结构化预习《问题导读—评价单》《问题解决—评价单》

th学习目标重点

难点

关键

问题

学习

方法

《问题展示解决课课堂学习过程设计

过

程

设

计

程序（要素）

时间

一、

创设情境

呈现问题

二、

自主学习

合作探究

6-8 分钟

创设情景

教师导学行为

期望的学生行为

1.学生主持呈现学习目标，学生展读。

2.学生主持呈现问题

3.希望学生能积极进入状态，准备讨论问题

1.学生主持组织大家进入第二环节，学生在8min内进行小组讨论合作。

2.学生能够在小组内积极有序的进行有效交流，并且同伴交流时认真倾听。

3.学科长组织组员围绕任务目标热烈讨论，及时进行修改，统一认识，做好展示准备。

1.学生以小组为单位，轮流上台展示，并引发讨论，语言表述清楚完整，动作得体大方；

2.小组汇报完后，其他同学可以进行补充、质疑，要科学评价别人的发言。

1.学术助理组织学生自主完成训练问题单3-6分钟

2.小组讨论1分钟

3.快速展评3分钟

1.学生主持组织一分钟分享型讨论

2.希望有三组分享学习收获，归纳知识、方法收获与情感收获

1-3 创设目标分钟

和问题呈现情境

1.教师提出本课学习目标，引导学生进入本主题学习，达到激发兴趣的目的。

2．教师在课前指导学术助理呈现预习课生成问题，提出本课学习的相关要求

创设讨论1.教师巡回检查指导

学习情境

2.教师重点关注较弱小组和较弱学生。

三、

展示交流

规范评价

15-20分钟

创设展评情境

1.每个小组上台，按问题顺序进行展示交流，解决问题。

2.要求学生规范上台讲解展示的语言，强调生生互动，激发学生质疑的热情。

3.组织其他学生在同学讲解时认真倾听，并且做好记录

四、

问题训练

评价指导

8-10分钟

创设问题1.教师进行指导评价

训练情境

2.教师关注较弱学生

五、

归纳总结

提升意义

1-3 分钟

创设总结情境

1.教师倾听

2.教师在分享中进行表扬与鼓励

《Mocky got a birthday gift》问题导读-评价单

高年级英语组 设计人：何春燕 审核人：巫维嘉

班级 组名 姓名 时间： 2017 年 12月7日

【学习目标】

知识目标：

1.能认读月份和四季的词汇January,February,March,April,May,June,July,August,Sepember,October,November,December知道意思；

2.能运用When is your birthday?It’s January 12询问或说明别人的生日；

能运用H

ow old are you? I’m eight years old.询问别人、说明自己的年龄。

技能目标：

1.能结合插图和对话读懂故事叙述文本，理解故事大意；

2.能在图示的帮助下，讲述故事主要内容；

3.能询问、说明自己的年龄和生日；

4.能说出季节和日期。

过程方法：

5.通过观察、感知文本、回答问题、朗读课文、小组探究，理解故事及归纳语言功能

情感态度价值观：

6.培养学生学会看日历，根据日历安排日常活动的能力。

th

【重点难点】

1.能运用When is your birthday?It’s January 12询问或说明别人的生日

2.能运用H

ow old are you? I’m eight years old.询问别人、说明自己的年龄。

th【关键问题】如何用When is your birthday? H

ow old are you?询问他人并会在不同情景下区分作答

【学法提示】

1.先按照预习方法预习课文，再做问题导读—评价单。通过二次预习自主完成问题解决—评价单。

2.对于自己读不懂的问题，能结合自己的阅读感受试着解决。

【知识链接】

【预习评价】

Q1、读下列单词并写出它们的意思

January_____________ February ______________ March ____________ April ______________ May__________June___________July_________August____________September_____________ October____________November___________December____________spring____________ summer___________autumn______________winter_______________calendar___________ Q2、读下列句子并翻译他们的中文意思

1.When is your birthday,Ken? _____________________ 2.My birthday is in spring.It’s March 12th.________________________________________ 3.How old are you,Ken?________________________

4.I’m eleven years old.______________________ 5.Happy birthday,Mocky._________________________ 6.Today is October 25th.._____________________ 7.Today is your birthday._______________________ 8.Her birthday was in autumn._____________________ 9.It was October 25th and it was Mocky’s birthday.___________________________________

Q3、读文本,根据故事内容完成表格

Mocky Ken Ann

Age

Birthday

Q4、根据实际情况回答问题

1.How old are you? __________________________________ 2.When is your birthday? __________________________________ Q5、请观察家里的日历或台历，你能从中获取哪些信息？

【我的问题】

【多元评价】

自我评价

同伴评价

学科长评价

小组长评价

学术助理

《Mocky got a birthday gift》问题解决-评价单

高年级英语组 设计人：何春燕 审核人：巫维嘉

班级 组名 姓名 时间： 2017 年 12月7 日

【学生生成问题】

【教师预设问题】

Q1：你能总结一下我们学过的月份及季节单词吗？请把月份词汇按成都的天气季节分类写下来。

Q2：总结归纳一下如何询问他人的年龄及回答，按人称分类举例说明，把例子写下来，并演一演。

Q3：总结归纳一下如何询问他人的生日及回答，按人称分类举例说明，把例子写下来，并演一演。

Q4：运用句型采访你的同学，完成表格，并做描述

Name

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Age

Birthday

例：Mocky is 5 years old. Her birthday is in winter. It’s October 25th .

__________________________________________ 【多元评价】

自我评价

同伴评价

学科长评价

小组长评价

学术助理

《Mocky got a birthday gift》问题训练-评价单

高年级英语组 设计人：何春燕 审核人：巫维嘉

班级 组名 姓名 时间： 2017 年 12 月7日

【问题训练】

Q1：读一读，选一选。

A. My birthday is March 12th.

B. No, it isn’t. C. I’m eleven years old.

D. Thank you.

1. (

)Happy birthday , the gift for you! 2. (

)How old are you? 3. (

)When is your birthday? 4. (

)Is it Ken’s birthday today? Q2:读一读，判断对√错×。

I am Mocky. I’m five years old. Yesterday was my birthday. My friends invited me to their house. They had a gift for me. It was a pair of swimming glasses. I like it very much, because I like summer best in a year. I can go swimming and I can eat ice cream. And we have a vacation in summer , too . Yesterday I was very happy. 1.(

)Mocky is nine years old. 2.(

)Mocky likes summer best in a year. 3.(

)Mocky can fly a kite in summer.

【多元评价】

自我评价

同伴评价

学科长评价

小组长评价

学术助理