C课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

PEP三上U1 Story time教案教学目的要求：1.复习和巩固本单元所学的词汇和句型。2.能借助图片读懂Story time中的故事。3.能理解Who’s there? Guess! Let’s play!等意思。教学重点：理解故事的意思。教学难点：能够借助图片读懂Story time 的故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 15:30:00

来源学校

学校：武义县壶山小学

C课堂实录及点评

未知

2018-04-28 15:30:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C课堂实录及点评

正文

PEP三上U1 Story time教案

教学目的要求：

1.复习和巩固本单元所学的词汇和句型。

2.能借助图片读懂Story time中的故事。

3.能理解Who’s there? Guess!

Let’s play!等意思。

教学重点：理解故事的意思。

教学难点：能够借助图片读懂Story time 的故事。

教学过程：

Step1.Warm-up and Revision 1.Sing a song:Hello! 2.运用头饰复习人物。

教师出示头饰，引导学生：“Hello,xxx.”

Step2.Presentation and Practice 1.教学--Let’s play!

OK?

--Great!

通过跟学生玩游戏，自然引入--Let’s play!

OK?

--Great! 2.进入游戏:猜猜草丛里是谁。

学习--Who’s there?

-- Guess!

--Are you...? (1)--Who’s there?

-- Guess!

--Are you...?

--Haha! I’m Sarah! (2)--Who’s there?

-- Guess!

--Are you...?

--Haha! I’m Zip! 3.从PPT草丛的猜测游戏进入生活中的猜测。

教师将复习过的人物头饰藏在讲台底下，请一生上来选一个头饰，其他学生进行猜测。--Who’s there?

-- Guess!

--Are you...?

--Haha! I’m Miss White! ... 4.进入课本

（1）听音模仿跟读，注意语音语调。

（2）Listen and number.给故事图片标序号。

（3）Work in pairs. （4）Role-play. Step3.Consolidation and Extension 1.个人分角色表演示范。

2.同桌练习。

3.Show time. 4.全班分成两个区域，Zoom and Zip进行表演。

5.Homework. (1)

跟读故事，注意语音语调。

(2)

和搭档演一演故事。

板书：

U1 Hello

Story time

Who’s

there?

Guess!

Are you...?

No,I’m... What’s your name?

My name is... 教学反思：

整节课环环相扣。Hello歌曲结束，与孩子们打招呼：Hello...

What’s your name?

人物复习到Let’s play!OK?

Great!(看嘴型

猜单词)并不断重复学这句话。再自然过渡到Hi,who’s there?

Guess!

Are you...? 从借助PPT躲在草丛里的游戏过渡到生活中猜人物的游戏。这样下来，不仅把本课要学的所有句子进行了呈现，还在有意义的情境中进行了有效的操练。最后进入课文的学习就觉得简单许多了。

关于本教案的常见问题

Q：C课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C课堂实录及点评