Section A课件配套优秀

Unit3 They are playing.教学设计

许昌市文化街小学 王颖颖

一．教学目标： 1、知识目标：能认读、灵活运用本单元所学的单词和句型：Are they playing?Yes,they are.No,they aren’t. What are they doing?They are playing. 2、能力目标：培养学生听、说、读、写、用能力,能够把所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。

3、情感目标：营造和谐的课堂氛围,培养学生敢于开口说英语的积极性。

二．重点、难点：

Phrases: Are they playing? Yes,they are.No,they aren’t. What are they doing?They are playing. 三.

教具：PPT 字卡

四．教学过程：

Step1: (1)Greeting: T: Hello! Boys and girls!Good moring. Ss:Good moring。(sing and act“Good moring”)(营造愉悦的课堂氛围，一下子就把学生们带入到英语学习的情境中,使孩子喜欢上英语课。）

(2)Lead--in：

Sing and act <>(轻松欢快的儿歌，既

能活跃课堂气氛，又贴合本课重点知识，让学生带着轻松愉快的状态开展学习。）

（3）Free talk. 孩子们观察PPT的画面，通过老师提问What is he/she doing?让孩子回答，加强了所学知识的自主理解和积极运用。

Step2:Presentation: (1)Look and listen 带着问题Are the birds fighting? Is Ted sleeping?听课文。(有目的的听说练习，可以让孩子通过表达、沟通询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。）

听完之后找孩子回答问题。

(2)

Listen, write and learn. (3)

Listen and imitate. 让学生听读课文句子，一个接一个地朗读。

T:Read it by yourselves for 5 minutes . Then show. Step 3: Practise Listen, tick or cross。

如果学生回答不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续回答。教师还可让女孩子提问，男孩子回答。

Step 4: Consolidation T:Let’s enjoy a story and answer what is

zebra doing?（动画不仅有趣，内容更贴合本课重点句型，起到很

好的巩固作用）

Step 5: Homework: Show the picture. Then look and make sentences.（图片色彩明丽，里面人物活动丰富，孩子们可以举一反三列举出很多句子，难度不大。）