Lesson 1优质课教学设计

Unit1 Classroom

一、教学目标：

1. 能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：in, on, under。

2.能熟练的运用句型Where is the spider？It’s…进行问答练习。

二、教学重难点：

教学重点：听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard 以及三个表达位置的词汇：in, on, under。

教学难点：能够正确读出Blackboard，并能熟练的运用句型进行问答练习。

三、教学过程：

1、师生互动问好。

2、歌曲表扬唱《Where is the spider？》

3、通过蜘蛛不见了，找蜘蛛完成任务的活动方式拉开今天学习的序幕，用小飞机“头脑风暴”游戏活动，并通过小飞机的方式引出新词Blackboard。

4、通过描述教师物品引出新句型“hair, desk ”并进行练习巩固。

5、听音跟读，并指读新学单词。

6、听口令做动作。

7、问答练习：A：Where is the spider？

B：It’s…

8、小组活动并展示：组长带领组员可化身蜘蛛侠完成拼图，并将拼图贴在蜘蛛侠图案的纸张背面，组长再用上面的句型依次和组员进行问答，互相帮助.让学生通过参与活动的

方式，有效地把语言知识转化为语用能力。

9、家庭作业：

①

听读课本4页。

②在家继续和爸爸妈妈玩东西在哪里的游戏吧！

课后反思：本课很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，为学生创造了全面开放的英语学习环境，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来，让学生通过参与活动的方式，有效地把语言知识转化为语用能力。学习者处于相对自然的态势，不断地习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐地交织在一起。