C教案设计（一等奖）

茶山誉华学校2017——2018学年度第一学期

单元内容分析

一、内容

PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like? 二、课程标准

能听、说、读、写本单元的四会单词

；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。

三、内容分析

本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

四、学情分析

五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：

五、学习目标

1、

能力目标： （1）

能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. （2）

能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong. （3）

能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。X|k | B| 1 . c|O |m

（4）

能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。

2、

知识目标 （1）

理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。 （2）

听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四 会单词和句子。 （3）

理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的内容。

（4）

了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读 出例词。 （5）

了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。

第六课时

教学目标：C Story time.

1、了解英语国家姓名的表述方式；基本了解story time部分的故事内容及能听懂；w W w .X k b 1.c O m

2、使学生懂得在日常生活中应尊重别人；

3帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。

教学准备：CD-ROM 教学步骤：

Step1. Warming up Activity 1: Greeting each other. 师： eg: How do you do? Glad to meet you. How are you? 生：出示事先准备好的每人一张姓名卡片，挂于每位学生胸前。学生根据各自的胸卡，互相问候。（胸卡上印有Mr.＿或Miss.＿的字样）。

Step2. Presentation 活动设计①: Smart game. 多媒体“反应”游戏。在多媒体上出示各种先生、小姐的图片。通过瞬间展示一张张带有全称的照片，让学生在短时间内作出反应：这是Mr.还是Miss.。引入family name 和given name。教师在引导一、两张图片后，询问“Do you want to come here?”“Try please.”引导学生说出“Let me try”再由学生引导，学生竞猜学生在游戏中争得“smart winner.”

活动设计②: Introduce.在课件中呈现几个人物。

T: Who’s that man/woman? 引导学生用此句询问。

T: Do you want to try? S1/S2/S3…: He’s/She’s my …. His/Her name is ….

通过引入球星贝克汉姆的照片，引入”football player”。

活动设计③: Fun time: Thumb game. 学生戴上事先准备好的带有称谓的小帽子，三人一组做介绍，然后由教师随入，引入“Can I join you?”再让学生通过自由组合，练说“Can I join you?”

活动设计④: Watching. 让学生看一段球赛，复习：xKb 1. Com

What’s he like? He’s tall/strong/heavy/short…

通过观看射门，引入

“shoot”“missed”；

通过比赛结果，引入比分的说法。如，Ten to three, etc. Step3. Practice Listen and try to say. 通过动画展示未学句型“That’s for sure”。

让学生听听学学说说。

Step4. Extension 介绍一些足球比赛专用术语。

Homework: 朗读story time部分的故事内容。

Blackboard-design: X |k | B| 1 . c | O |m

What’s he like? He’s tall/strong/heavy/short…