4 土壤的保护课件配套优秀公开课教案设计

苏教版小学三年级下册第一单元《土壤的保护》教学设计

教学目标：

1、知道土壤为人类所作的贡献。

2、会做水土流失的对比试验。

3、知道人类的破坏土壤的行为有哪些。

4、意识到保护土壤的重要性。

教学重点：知道人类应该怎样保护土壤。

难点：掌握好水土流失对比实验中的条件

教学方法：自主学习

合作探究本

学生课前准备：

（1）．课前预习，查找与本课相关的资料，搜集土壤为人类所作的贡献、人类的破坏土壤的行为和保护土壤的资料。

（2）．整理自己进行土壤研究的所有资料并制作卡片。

教学过程：

一、视频欣赏，导入新课；

师；

今天我们先来看一段视频：

【百度视频】人类生存与土壤的关系。土壤对人类来说如此重要，这节课我们就一起来探讨有关土壤保护的话题。

（板书课题）

二、自主学习，合作探究

；

（一）了解土壤为人们做了什么?

1、学生自己看课本

12 页的四幅插图，提出问题。

（1）土壤里生长的哪些直接提供给我们人类？

（2）土壤里的哪些被动物们利用了？

（3）我们生活中的哪些产品来自土壤？

（4）你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？

学生拿出自己准备的资料，分小组讨论。

2、

展示交流

（1）小组交流：

（2）把你知道的填写在书上。

3、小结：土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园，也正是有了土壤，才有了这美丽可

爱的世界。

（二）活动一：了解一些土壤荒漠化的原因

。

1、看课本

13 页插图，思考：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难

生呢？（

学生发表各种意见或猜测

）

2、教师补充土地荒漠化的资料：

（三）活动二：实验：了解植被对土壤蓄水能力的作用

（1）做下面实验，想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会

发生什么样的变化？

猜想假设，森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力。

（2）制定方案小组实验方案与器具材料准备：泥土、草皮、水壶。

温馨提示：

①注意实验的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都

要一样，不

同的是一个有草皮，一个没有草皮。

②实验过程中要注意观察水流冲过以后，土层的变化和

流水经过的痕迹。

（1）小组实验过程。

（2）小组实验记录。

（四）活动三：认识到没有土壤的后果

（1）提出问题；假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？

（2）小组讨论认真思考，大胆想象，分小组讨论。

（3）展示交流教。

（五）活动四：了解人类对的哪些活动破坏了土壤

？

学生自己看课本

14 页的四幅插图，提出问题。

（1）这些活动会破坏土壤么？应该怎么做才对？

（2）你认为还有人类的哪些活动破坏了土壤？

【小组讨论】学生看图，认真思考，然后分小组讨论。

（展示交流学生分小组交流、教师引导学生补充完善）

（3）教师小结；喷洒农药使土壤肥力下降，土壤板结；抛洒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤；开窑烧砖占用、破坏了大量的耕地；开山毁林破坏了植被，造成水土流失。除了同学们展示的其他例子，老师也搜集了许多破坏土壤的行为，同学们来看：

（4）学生观看、学习，提高对保护土壤重要性的认识。

三、

拓展补充；保护土壤无小事

1、一节

1 号电池烂在地里能使

1 平方米的土壤永久失去利用

价值。

2、塑料垃圾被埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。

四、讨论我们可以为保护家乡的土壤做些什么

？

1、提出问题；你认为我们能为保护土壤做什么？

2、学生分小组讨论、交流

。

3、小结：我们小学生能做的就是做保护绿色小队员；垃圾分类回收；搞好保护土壤的宣传工作。

五、巩固应用

总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。

六、课后作业

；

搜集资料，

办一次保护土壤的主题黑板报。