3 雨下得有多大教学设计第一课时｜教案在线预览

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《雨下得有多大》教学设计临汾市尧都区临钢小学王俐教学目标：1、能够通过较为明显的几种云的形状和颜色来判断哪种云会下雨。2．能够制作简单的雨量器并用来测量雨量的大小，知道用“毫米”表示雨量的大小。3．培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯。教学重点与难点：教学重点：了解雨下的大小对生产生

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所属课文：3 雨下得有多大

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2018-06-10 08:14:00

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学校：临汾市尧都区临钢小学校

3 雨下得有多大教学设计第一课时

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2018-06-10 08:14:00

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关键词：3 雨下得有多大教学设计第一课时

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《雨下得有多大》教学设计

临汾市尧都区临钢小学

王俐

教学目标：

1、

能够通过较为明显的几种云的形状和颜色来判断哪种云会下雨。

2．能够制作简单的雨量器并用来测量雨量的大小，知道用“毫米”表示雨量的大小。

3．培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯。

教学重点与难点：

教学重点：了解雨下的大小对生产生活的影响。

教学难点：自制雨量器并测量降雨量。

教学准备：学生自带大的塑料瓶、胶带、蜡笔、剪刀。

教学过程：

一、谜语激趣导入

同学们，今天老师给你们带来个谜语：千条线、万条线，

落到河里看不见。你们知道是什么吗？

二、

比较雨的大小

1、下雨时，怎么知道雨下得有多大？

（学生会说出听天气预报，看雨珠的大小，看下雨时溅起的水花，下雨后积水的深浅，地面的湿度等）

2．思考：

怎样准确知道大多少呢？

1、出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器

2．雨量的单位用毫米（mm）。它是用来测量雨的高度的。

三、

制作雨量器1．教师出示事先制作好的简易雨量器展示。

2、自学书本

47 页一下制作方法。提醒：制作时将刻度分得小一些。请组长分发材料，各小组合作完成。

3、学生制作，教师巡视，适时指导。

4、展示学生自作的雨量器。

四、

利用雨量器测量雨量的大小

1．

组织学生讨论使用方法。（1）

准备怎样使用雨量器？该注意些什么？（2）

量雨时应从哪儿开始读数？量雨前我们还必须做一个什么工作？（3）

怎样读出雨量的大小？（4）

下次测量前怎么办？（5）

用大小不同的雨量器量雨，行吗？

2．把学生带到指定的收集雨的地点，用喷壶模拟“降雨”

五、判断雨的大小。

自学书本

48 页资料，了解雨的种类和各种雨的界定标准。

六、了解下雨和人类生产、生活的关系。

七、拓展延伸：

1、谈谈你这节课的收获？

2、下去搜集关于雨的谚语。

关于本教案的常见问题

Q：3 雨下得有多大教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 雨下得有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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