B教学实录

Unit 1 Hello! Part B Let’s learn & Let’s do 教学设计

一、教学目标：

知识目标：使学生能听、说、认读pencil box、pen、book、bag等四个学习用具单词。

技能目标：使学生能听懂Let’s do中的指令，如Open your pencil box.Show me your pen...并做出相应动作。

情感与态度目标：向学生渗透珍惜文具，努力学习的意识；激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

二、教学重、难点：

重点：能正确认读四个关于文具的单词pencil box、pen、book、bag，能听懂Let’s do中的指令并作出相应的动作。

难点：本课词汇的认读以及根据指令快速的作出相应的动作。

三、教学准备：

1、文具图片 2、多媒体课件

3、文具实物

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生

的好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过唱一唱，做一做，说一说等活动让学生在“做中学，玩中学”。

四、教学过程：

Step1、Greetings and warming up 1.

Free talk. 2.

Sing the “ABC song”. 3.

Let’s chant. 设计意图：通过闲谈，拉近师生距离。通过歌曲和Chant导入，一方面能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。另一方面也让学生为后面的学习做好心里准备。

Step2、Presentation 1.Lead-in 1) T：Today we will continue unit1 to talk about our school things. 2)Divide the students into 2 groups and show them the rules of competition. 设计意图：将学生进行分组并说明竞争机制，能够激发学生的竞争意识和学习的积极性。

2.Teach the new words and phrases. 1)Revision T:Look! I have a ____.

Ss:Pencil 出示PPT图片，引出pencil这个单词。

T：Follow me.Pencil. Ss:Pencil. 领读两遍

T：I have a pencil.(在黑板上贴出铅笔的图片) 以同样的方式复习ruler、crayon、eraser三个单词。

设计意图：让学生通过PPT复习旧知，同时也为学习本课的内容做铺垫，同时也能自然的过渡到新的内容。

2）Teach the word “pencil box”and the phrase“Open your pencil box”. T:Look! I have a ____. Ss:Pencil box 出示PPT图片，引出pencil box这个单词。

T：Follow me.Pencil box. Ss:Pencil box. 领读两遍

T：I have a pencil box.(在黑板上贴出铅笔的图片) Follow me.pencil box. Ss:pencil box 领读两遍

T：Show me your hands. Let’s write it together.

(学生和老师一起拼写单词) T：Follow me. Pencil box. Ss:Pencil box. 领读若干遍

T：Let’s play a game.“High voice and low voice.”

通过“大小声”的游戏操练单词

T：Look!I have a pencil box.(出示一个文具盒) I open my pencil box.(连做两次) Open(打开文具盒)。What’s the meaning？

Ss:打开

T:Yes.Follow me.Open Ss:Open 领读两遍

T:Boys and girls, open your pencil box.(学生做动作) T：Follow me. Open your pencil box.（出示PPT）

Ss:Open your pencil box. 领读两遍

3)以类似的方式教授单词pen,book和bag. 3.Watch the flash T:Zoom is carrying his bag and running.Let’s go and have a look.(播放Let's learn部分的flash并正音)

设计意图：利用媒体课件，引出本课的主要单词和常用句型，一方面使得所学内容比较直观，便于学生记忆。另一方面还能够激发学生的学习兴趣。最后，运用flash来正音，同时还能对学生进行行为教育。

Step3. Practice 1）

Point and read. 2）

I say English,you say Chinese.I say Chinese,you say English. 3）

What’s missing? 4）

Pairwork. T:Introduce two of your school things to your partner. 5)

Fill in the blanks. 6)

I say,you do. 7)

Let’s do. 8)

Group work

设计意图：设计形式多样的活动进行操练，充分调动学生学习英语的积极性，引导学生更加关注所学知识的运用，让学生在玩中学，效果较好。 Step4、Conclusion 1.Words:pencil box、pen、book、bag . 2.Listen to the stationeries’ words.

设计意图：通过对知识的进一步总结，让学生对本节课所学的知识进行再次感知，加深印象。同时向学生渗透爱惜文具，努力学习的意识。

Step5、Praise the winner. T:Which group is the winner? Show me your hands.Let’s give big hands to the winner. T：I think you all did a good job.Now let’s give big hands to ourselves. 设计意图：表扬表现好的小组，激发学生的竞争意识。最后再对所有学生提出表扬，培养他们的自信心和学习英语的兴趣。

Step6、 Homework Draw a picture about your stationeries,and then introduce them to your partner. 设计意图：通过练习，进一步巩固所学。同时，让学生能够学以致用。

板书设计

Unit1 Hello! 分组 book pencil box

bag

pen