BPPT及专用教学设计内容

Unit6 In a nature park

(Part B read and write)

教学目标：

1.知识目标

（1）能够听、说、读、写本课句型：Are there any…in the…? Yes, there are. /No, there aren’t.

（2）能读懂对话，完成填充句子练习。

2、能力目标：培养学生运用语言的能力和创造力，促其能用“The re be…”句型介绍山村并描述其特征。

3.情感目标：在活动与游戏中激发学生的学习兴趣，培养学生热爱大自然，保护珍稀动物的良好品德，培养学生用所学英语进行交流的能力。

教学重点

1．从听、说、读、写四方面掌握句型：Are there any … in the …? Yes, there are. No, there aren’t. 2.单词：单词fish 的复数与其单数形式相同，mountain一词的认读、书写及在情景中理解，掌握Read and write 部分的内容。

教学难点

创设真实或接近真实的语言环境，让学生运用There be…句型介绍、描述自己的家乡。

以及句型：Are there any … in the …? 的书写，让学生理解并正确使用。

课前准备 单词卡 教学挂图

录音机 录音带 奖励贴

教学过程

1．Warn-up（热身）

（1）说说唱唱

教师播放第68页上的Let’s chant 的录音，让学生跟着录音说说唱唱。

（2）口语练习

由谈论天气，引出Let’s chant 里面是描述大自然的句子，为新课作准备。复习本单元的词汇，bridge, river, lake, grass, mountain , building等为下面的教学活动作了铺垫。

2．Presentation（新课呈现）

（1）在黑板上贴上挂图，让学生用There be……说出图画中的景物，看课件上面的图片并尝试用句型There be……造句,对表达好的学生奖励贴画。从前一步描述风景过渡到本课Read and write 的教学内容,放录音，学生边听边读。

（2）出现一座漂亮的房子，让学生猜是谁的房子，并出示问题

1. What’s near house? 2. What’s in the park? 3. What’s in front of the mountain? 4. What’s near the village? 5. What’s on the lake? （3）教师给3—4分钟的时间，学生自学本部分的内容。

（4）在学生自学之后，教师带领学生看挂图，说说挂图中的内容并回答刚才提出的问题。 （5）教师播放录音，学生边听边阅读。学生初步了解全文的语音语调，试读词句。

（6）出示有关短文的判断题，再次播放录音，学生跟读并思考。

1. There is a nature park near the house. 2. There is a park on the mountain. 3. There is a small village in front of the mountain. 4. There are many ducks on the river. （7）请同学回答判断题，并更正不正确的陈述。

（8）学生就不懂的地方提问，教师解答。

3．Letˊs practice（趣味操练）

（1）分组阅读短文并思考如何画出短文中的“park”

（2）根据课本上的要求，四人小组讨论短文中的“park”是什么样的，并把课本上的画和对话补充完整。完成过程中教师注意指导填写内容和书写规范，强调注意三点：句子开头大写，句子要有标点符号，词与词之间空一个字母的格子。

（3）请小组展示自己的画并进行对话，对完成的好的小组进行表扬及奖励贴画

4．Consolidation and extension（巩固与扩展）

（1）根据短文填空：全班通读短文并请同学回答

（2）练一练：让学生做本单元B Read and write 部分的活动

手册配套练习。

5.Summary（小结）

What do you learn in this lesson?

6.Blackboard Writing（板书）

Unit6 In a nature park (Part B read and write) There is/are . Is there ? Are there ? Yes, there is. Yes, there are.