C教案范文

三年级上册Unit 4 《 We Love Animals 》教学设计

东风中心校

王晓娜

一、教学内容

本节课教学设计的内容是PEP小学英语三年级上册Unit 4《

We Love Animals 》

。“Part B

Let's learn ”部分的第二课时，让学生能够掌握常见的动物单词“bird、monkey、panda、elephant、tiger”练习并运用所学的动物单词。

二、教学目标

1．知识目标

:能听、说、认读“bird、monkey、panda、elephant、tiger、zoo” 这几个单词。

2．能力目标

: 能听懂let’s do的内容，并按照指令做动作。

3．情感目标

: 培养学生学习英语的兴趣,以及爱护动物的道德品质，使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。

三、教学重点

重点：能熟练掌握“bird、monkey、panda、elephant、tiger、zoo”

这几个单词。

四、教学难点

难点: 能区分What’s this?与What’s that? 能听懂let’s do的内容，并按照指令准确模仿几种小动物的样子。

五、教学方法

情境教学法、TPR教学法、合作学习法。

六、学情分析

We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。

七、教学准备

动物头饰、图片、单词卡片。

八、教学流程：

Step1: Warm-up .（热身）

1、

Greeting :

Hello, students do oh do! Hello, teacher do oh do! T: Hello, boys and girls. Ss: Hello，teacher. T: How are you?

Ss: I’m fine，thank you！

T: Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you, too! T: Do you love animals? S: Yes! T: What animals do you love? S: I love…将头饰给学生带上。

T: Yes, we all love them. Today let’ learn Unit4 We love animals. 2、T: Wow! So many lovely animals in our class, let’s sing a song together, Ok?

Ss: Ok .师生齐唱《Follow me》。

Step2: Presentation. (新课呈现) （1）创设情境以故事形式出现（出示动物园图）

T：

Today we will have a nice day. Let’s go to the zoo .There are many animals in the zoo.

Do you want to make friends with them? Let’s go and see! （2）教学单词

①T: Please look at me.（戴上鸟的头饰，模仿动作）引出bird单词，What’s this? 教学单词bird.开火车，分组读单词。

T: Hello！I’m a bird. What’s your name? S: My name is…

T: Nice to meet you! S: Nice to meet you, too!

②Let’s go to see the next animal. It’s very clever. It likes eating bananas. Please watch a movie.学生观看视频，教学单词monkey。

T: Hello！I’m a monkey.

S: Hello！Monkey. T: How are you? S: I’m fine, thank you.

选两名同学表演猴子，帮助学生区分What’s this?与What’s that?看猴子图片，练习句子What’s that? It’s a monkey.

③ Let’s guess a riddle. I have big eyes. I’m black and white. Who am I? 引出panda，教学单词。观看大熊猫的图片，操练句子What’s that? It’s a panda. ④看大象的一半身体，猜是什么动物，引出elephant.采取大小声，开火车练习单词。

分组练习句子What’s that? It’s an elephant.

⑤Now we are in the forest. Listen, who is coming? 听老虎叫声，学习单词tiger。找同学表演老虎，做动作。

教师在教学完单词后，将黑板上的单词领读一遍。游戏有：touch and say，high and low voice，translation。

Step3: Practice （操练）

（1）快速读单词，Please read the words as fast as you can. （2）争当小老师：出示单词卡片，认读单词。

（3）踩地雷游戏。

教师领读单词，当读到有地雷的单词时，学生不跟读，立即拍手，如果有学生读到带炸弹的地雷，其他同学一起说：One, two, three, boom! （4）Let’s do 让学生扮演自己喜爱的动物。

T: Act like a bird. S: Bird, bird, I’m a bird. T: Act like a monkey. S: Monkey, monkey, I’m a monkey. T: Act like a panda. S: Panda, panda, I’m a panda. T: Act like an elephant. S: Elephant, elephant, I’m an elephant. T: Act like a tiger. S: Tiger, tiger, I’m a tiger. （5）游戏：Who is missing? 让学生观看五种动物的图片，将学生分成两组，进行比赛。用幻灯片播放四种动物，学生说谁不见了？

Step4: Summing up

(小结) T: Today we learn these words, I love bird. I love monkey. I love panda. I love elephant. I love tiger. S:学生跟读。

T: We love animals. (做爱心的动作) But someone don’t protect them, they kill the animals .Let’s watch a movie. S:学生观看视频。

T: After watch the movie, what do you want to say? S:学生说出感受。（培养学生保护动物，爱护动物的意识）

Step5：homework （作业）

Today our homework is talking about your new friend with your parents。

Let’s sing a happy song to end our zoo trip. 师生齐唱歌曲《The animals sounds》。

结束语：The time is up, please say goodbye to the animals. 师生互相道别。

bird

板书设计：

Unit 4 We Love Animals Zoo monkey

panda

elephant tiger