B优秀教案范文

年

级

课

题

五年级

科

目

英语

备课教师

课

时

高香木

第三课时

Unit6 In a nature park B. Let’s learn

和“house”。

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”教学目标

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3. 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”教学重点

和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

教学难点

句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

教学准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教

学

过

程

Step.1.Warm-up 1. Free talk 歌曲，活跃课堂气氛。

Step.2.Preview 师生对话：

T: Is there a blackboard in our classroom? a car in the classroom?

Ss: No, there isn’t.

Step.3.Presentation 1. B. Let’s learn

(1) 教学新单词

①

教学bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、

备注

2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱

Ss: Yes,there is.

绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.T: Is there

草、森林等景物。

T: Look at this picture. What is it? Ss: It is a nature park. T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提问) Ss: Is there a … in the nature park?

T: Yes, there is. / No, there isn’t.

T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river?

Ss: It’s a bridge.

教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

②

教学house

教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com

House, house, I have a small house. House, house, it’s a nice house.

House, house, I love my house. 教师出示较多的房子的图片并领读单词。

T: How many houses are there in the picture? 引导学生用“There are … houses in the picture.”回答。

③

教学village 教师指着很多房子的图片，说：“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”。

教师领读village，再出示一个小山村的图片（图中包含trees, birds, river等事物），问：“What can you see in the village?”。

引导学生用“There are … in the village.”回答。

教师再出示两幅较为相似的village图片，问：“What’s the

difference between Village A and Village B?”，引导学生用“There are … in Village A. There are … in Village B.”回答。

④

教学building 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

⑤

教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many trees.”

2. B. Write and say

学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

Step.4.Consolidation

1. 学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。

2. 教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

Step.5.Summary

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

板书设计：

Unit6

In a nature park B. Let’s learn

There is / are …

- Are there any lakes on the mountains?

- Yes there is one. tree

bridge

building

village

house 作业设计：将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

课后反思：

为了更好的落实教学目标，我先进行歌曲热身和歌谣共唱，然后一个猜单词的游戏吸引他们的注意力。用这个游戏来复习以前学过的单词，并测测他们的反应能力。在教学过程中我用了合作学习来学习这些新单词，并且利用了游戏教学来激发学生学习英语的兴趣。