4 植物和我们优质教案设计

《植物和我们》教学设计

一、教学目标 1.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。 2.知道一株完整植物的各部分及其名称。 3.体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。 4.感受人与自然的和谐。 二、教学重难点

重点：通过调查、讨论，指导植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

难点：在食用植物的某一部分时，对植物的各部分的名称有所认识。

三、教学准备 1、生活中常见的部分蔬菜、水果。 2、收集植物对人类的贡献资料。 3、幻灯片。 四、教学过程 （一）交流谈话，揭示课题。

谈话导入：同学们，你们觉得植物与我们的生活有哪些联系呢？

（生答）师：人类的生活与植物是密切相关的，今天，我们就来学习和植物有关的知识《植物和我们》，板书课题。

（二）认识：一株完整的绿色开花植物的结构组成。 师：都说植物是人类的好朋友，今天，老师给同学们带来了这么一位植物朋友，一起来认识它吧。

1.出示一株西红柿的图片。 提问：通过观察，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？学生发表意见。 2.认识一株西红柿的六个器官。（出示名称） 师：很多会开花的植物都与西红柿一样具有根、茎、叶等多种结构，但并不是所有植物的这六个器官都会像西红柿一样同时存在，学生回忆这六个部分。 （三）探索：它们分别属于植物的哪一部分。 1.师：这样我们就认识了一株完整的绿色开花植物，同学们西红柿我们吃它的哪个部分呢？（果实） 2.师：举例像苹果，香蕉这些我们吃它的果实，西红柿也吃果实，难道大自然中的植物，我们只吃它的果实吗？还有吃根？吃叶的吗？ 3.小组活动：出示实物，认一认，吃它的什么部分。 4.师：老师带来的这些植物我们吃它的什么呢？请帮它们分类。 5.小组交流：你所吃的是植物的哪一部分？ 要求：

（1）分一分，按照以种子、根、茎、叶、果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类；

（2）完成表格；

（3）汇报分类情况。 6.质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？为什么？ 提问：哪些植物它的多个部分被我们食用了？

小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。 7.连一连。 （四）认识：了解植物与人类生活的密切关系。 1.提问：这些都是大自然提供给人类吃的方面，除了吃，自然界中的植物还对人类有些什么作用呢？ 2.师：今天我们就从吃开始说起。（依次从：衣、食、住、行几个方面说起） 3.举例：观察我们教室里的绿色植物，植物还有哪些作用？

4.师：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。那我们应该怎么保护植物呢？

小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。

（五）倡议：植树造林，爱护花草，保护环境，保护大自然。 （六）课堂小练习。 （七）板书设计

植物和我们

关系密切

息息相关

1、请观察植物图片，小组讨论，完成下面表格

食用部位

根

茎

叶

花

果实

种子

植物名称

2、假如你是___________________（写一种植物），你想对人类说：

__________________________________________________________________________________________。