B教学设计第一课时

小学英语（人教版PEP）

三年级上册

参赛教学设计

Unit 1 Hello!

Part B

Let’s learn

Let’s do

Zhao Li from Huaiyuan Gucheng School

赵

莉

Unit 1 Hello!

Part B

Let’s learn!

Let’s do!

授课课题：Part B

Let’s learn

Let’s do 教学对象:三年级学生

授课课时：Unit1

The 4th teaching period 教学内容分析：这是人教版(PEP)小学英语三年级上册第一单元B部分的Let’s learn＆Let’s do中的内容，

本课为本单元教学的第4课时，通过复习第3课时基础语言知识，衔接好本课时的语言运用和操练，提高学生对用英语发出需求信息和应对需求指令时的反应能力。

学习者特征分析：教材内容不多，学生已经掌握部分词汇，但在用英语发出任务信息、听懂并执行任务方面还存在一些问题。特别是农村地区的学生，比较含蓄害羞，英语口语表达能力相对偏弱，缺乏操练，也不会太热衷于表演。

教学策略选择：根据教学内容和学习者特征，设计符合农村地区三年级年龄特点的活动来开展教学。主要采用多元化、递进式的操练模式和“以做代讲”的教学策略。

设计理念：按照教学目标，本课教学主要体现“做中学”，“学中乐”的教学理念。按照“学习新知识 掌握新能力 操练新用法 感受新体验”的总的指导理念展开教学。课堂上，教师主角色主要发挥在设计教学环节、组织实施教学活动、总结反馈重难点等方面，合计用时不超过15分钟。学生操练、实践、游戏、展示的时间在20分钟左右；教师总结，布置作业5分钟左右。充分体现“教师主导”和“学生主体”的教学理念。

设计思路：整个教学过程主要按照“Presentation-Practice-Production”的“3P”设计思路，采用引导式教学、交际法和TPR教学法按照

“热身 复习 新授 操练 拓展 应用 娱乐”的设计思路，在教学环节上既循序渐进，又相互交叉。

教案设计：

I. Teaching aims Knowledge aims:

1.To grasp the new words: bag, pen, pencil box, book

2. To learn how to ask someone to do something: Open…Show…Close…Carry…

Ability aims: 1.To improve students’ listening ability and the ability to do some actions 2.To learn about greeting

Emotion aim: To communicate with partners friendly in English

II. Key points: 1. To learn how to act according to the instructions 2.To learn the new words III. Teaching Methods 1.

TPR 2.

Inductive teaching

3.

Communicative teaching IV. Teaching procedures Step1 Warm up

Watch the video, listen to and sing ABC song. 意图分析：学生通过视、听、唱歌曲放松心理，愉悦心情，快乐地进入学习状态。

Step2 Revision 1.Review the words with the reminder of corresponding pictures: ruler, pencil, crayon, eraser.

意图分析：此部分词汇学生已经熟悉，复习此部分内容主要为了让学生能够在后续的活动中更熟练地运用。

2.Look and say: Look at the pictures and say out the names of stationeries. 意图分析：巩固学生对语言知识的能动反应能力。

3.Let’s chant.

意图分析：实现新旧知识的衔接，引导学生进入新知识学习阶段。

Step3 Presentation Learn the new words and sentences with the assistance of objects and do the actions according to the demands.

1.Learn the new words：bag, book, pencil-box, pen

show, carry, open, close. 要点分析：通过实物或动作启发学生认知新词汇。

2.Learn to use the sentence pattern to express the demands:

Show me your...

Carry your...

Open your...

Close your...

要点分析：采用引导式教学法，重点启发学生发现并初步掌握新的语言点，学会运用以上重点句型。

Step4 Practice(for knowledge)

1.Listen to the words and read after it. 2.Read the new words one by one. 3.Read the new words together 知识巩固：通过听读、跟读、开火车读、齐读等多种形式锻炼学生的听力理解能力，矫正发音，克服害羞心理，大胆朗读，脱口而出。

4.Pair work(TPR) Sa:I have a bag. Sb：Show me your bag./Open/Close./Carry your bag. Sa:(Do actions then change roles.) 基础活动：利用全身互动反应（TPR）教学法带动学生“做中学”，发挥语言的工具作用，锻炼学生交际能力。

5.Group work(TPR and communicative teaching) One student gives the orders and other students do the actions.

递进活动：把对话活动进一步放大，带动更多的同学形成更多的小组。每组5位同学，每次2组同学分别站在班级的前面和后面，一组同学随机发出指令，另一组同学做出反应。然后互换角色，交替训练。

6.Ask more groups to give orders and act them out in class.（communicative teaching and TPR）

自由活动：在小组活动后，学生的参与热情大大提高，在“不服输”的心态引领下，给学生自由组合的机会。

循环操练、合作表演，培养友好、协作的团队关系。

Step5 Practice(for ability)

Listen and do Let’s do

Open your pencil-box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag. 意图分析：通过听、读训练学生的英语听力和口语表达能力，交替变换

“open”, “show”, “close”, “carry”后的宾语，创造性地实现更多表达意图。

Step6 Activities (for Enjoyment) 1.Matching Match the pictures with the words. 活动设计：通过图形匹配活动，进一步巩固新知识，锻炼新能力，为下一步游戏活动做好铺垫。

2.Playing a game

Guess: What’s in my bag？

活动设计：黑色的布袋里分别装上“bag, book, pencil-box, pen”等实物，让学生先从布袋里摸并回答“What’s

in my bag?”然后，教师发出动作指令，如：“Show me your pen.”

“Open the bag”等。然后从布袋外摸实物回答小组同学提出的类似问题。让学生在应用中体验快乐。

Step7 Listen and do

Listen to the dialogue and follow it.

复习巩固：通过听对、读话，扫清学习障碍，提高听说能力，巩固语言点。

Step8 Scene play(for application) Sa:I have a book. Sb：Me too. Sa:Show me your bag. Sb:Sa!your bag! Sa :Oh ,no. 活动设计：通过情景表演，运用已掌握的英语表达能力实现模拟现实语境中的交流目的。

Step9 Summary

Words : bag book pencil-box pen Sentences : Open your pencil -box.

Close your book.

Show me your pen.

Carry your bag. 要点回溯：总结、归纳，重述重难点。

Step10 Homework 1.

Listen to tape and follow the words and sentences at Page8. 2.

Play a game of giving and acting orders freely with the partners. Prepare for the competition next class. 作业分析：通过书面作业和开放作业，巩固学生英语语言知识、锻炼基本的语言表达能力。同时，让学生在课下，自由组织训练，通过竞赛的形式进一步巩固学生所学的新知识，提升他们的英语应用能力。

板书设计

Unit1 Hello

Part B: Let’s learn＆Let’s do

Words: bag, book , pencil-box, pen

show ,open, close , carry

Sentences: Show me your pen.

Open your pencil-box.

Close your book.

Carry your bag.

教学反思：

本节课开头复习ABC字母歌活跃课堂气氛，又通过复习前面学过的文具引入本节课要学的内容，然后通过实物展示来学习bag, book, pencil-box, pen几个单词，接着通过动作教学来学习show, open, close, carry,几个动词。然后通过老师说指令，学生做动作；又通过Pair work, group work, Let’s do等多种形式让学生反复练习说单词，说句子，让学生在做中学，乐中学，巩固所学内容，教学效果非常好。