Recycle 1优质课一等奖教案

《At the zoo》教学设计

虎林市实验小学

隋伟丽

一、教材分析: 本课是PEP小学英语三年级下册第三单元的第一课时，为对话课。小学英语三年级教材内容相对简单，侧重培养学生的学习兴趣。教师在把握教材的同时，更应注意教学方式的多样性，教学手段的灵活性，课堂教学活动的实用性。

二、学情分析: 三年级的学生已接触一学期的英语，他们年龄小、生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，所以课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

三、教学思路：

结合本次研培的主题—注重口语交际，“听说读写”协同发展的要求，在教学中激发学生学习英语的兴趣，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，课前的热身设计了头脑风暴活动，为学生提供了语言实践的机会；新课呈现时创设去动物园的语言环境，通过形象的图片，游戏、竞赛等学生感兴趣的形式，使学生体验、感知、实践、参与和交流，形成良好的听说读氛围，发展学生的口语交际能力，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。在教学活动中应用语言的学习过程，达到提高学生语言技能，丰富学生的语言知识。

四、教学目标：

1.知识与技能：学生能用正确的语音语调朗读对话；能在实际情境中运用句型：Look at that …It’s so …

以动物为话题进行简

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单的交流。

2.过程与方法：在情景活动中引导学生用英语进行表达和交流，训练学生的英语思维和运用英语的能力。

3．情感态度与价值观：让学生知道动物是人类的好朋友，增强学生热爱动物、保护动物的意识。

教学重点：理解和朗读对话，正确使用形容词。

教学难点：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s(so)... 教具准备：多媒体、单词卡、磁条

五、教学过程：

Step 1 Warm-up 1.Greetings Say “Hello” to everyone. Talk freely Sing a song: Bingo 2.Revision ①Listen and guess which animal T: What’s this ? Ss: It’s a pig…

②Quick response Look and say the words quickly. One, two, go! T: You are the best. There are many stars. We’ll send these stars to tasks. Let’s have a match. Come on!

Ss: Come on!

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设计意图：新课开始生生一分钟口语练习，锻炼口语能

力；再通过欢快的英文歌曲使学生很快进入“角色”。在复习中我设计了听声音猜动物和快速反应两个活动复习已学过的动物单词，为进一步的学习做好铺垫。争星活动能激发学生的学习热情，同学们的思维会高度紧张，积极投入到学习中。

Step 2 Presentation and practice 1.Leading T: There are some animals. Where can we see these animals. Ss: Zoo. T: This class we’ll study Unit 3 At the zoo. Let’s go and see together. 2.Let’s learn T: Look at this panda. It’s black and white. Oh, Zoom is coming. Look at that monkey. It’s funny. T: Look at me. Look at my arm. -----Look at… T: Can you make the sentences with “Look at…”

Now tell your friend. Who wants to try? Great! Let’s PK. Boys PK Girls. OK? B: Look at this book. G: Look at my nose…

3. Learn the words“giraffe, tall, short, fat”

T: Look! We have a new friend. Who? ----giraffe

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a.

Spell together. b.

Sounds c.

Read it one by one. T: All the students, point and say“Look at that giraffe.”

How is giraffe? ----tall T: What is the tallest animal in the world? Do you know? Yes, so tall. We should say“Wow! It’s so tall.”

----so T: Which boy is tall in our class? Which girl is tall? T:XX, XXX. You are tall. Come here. (back to back) Who is tall? ----short < Act and say“short,short,short”> Drill: Look at my actions. Tall or short? T: Listen which animal? Ss: It’s a cat. T: How is cat? -----fat< Act and say“fat,fat,fat”> T: Ha! It’s so fat. Look at that cat. It’s so fat. T: Can you find the same sound? Letter“a”, what is the sound? T: So smart. Is it short? Is it fat? Ss:Yes.

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T:Ha! It’s short and fat. 4.Look and match. 5.Look and describe. 6.Listen and answer. 7.Listen and speak. 设计意图：新课标倡导要注重学习过程，强调学生的体

验和参与。本节课中我注意前后知识的衔接，让学生循序渐进地体验成功。首先，老师领着学生学习运用句型“Look at…”,发散学生的英语思维能力；教授单词注重语音教学，运用TPR教学法指导学生升降调读、表演读，让孩子们读出兴趣；接着学生用It’s____.句型看图进行描述，师生互动、生生互动让学生在轻松的课堂氛围中掌握重点句型，达到教学目的。这时回归课本，带着问题听有关动物园发生的故事，注重训练学生听、模仿说的能力，让学生感受到纯正的英语，培养学生良好的语音语调。

Step 3 Consolidation 1.Fill in the blanks. 2.Role-play 3.Draw and say. 4.Moral education T: So many lovely animals. We should be good friends. We love animals Let’s begin from now on. You and me. 设计意图：在练习中结合课文安排了补全对话，通过课件给学生提供对话模式，根据本节课的句型自编自演，为学生创设一个表现自我的平台,巩固所学的知识,对表演对话的学生给予适当评价。Draw

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and say活动是本节课的语言点得到进一步升华，学生的听说能力得到进一步提升，做到学用结合，学以致用。并对学生进行德育教育，使学生知道动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源，增强学生保护动物的意识。

Step 4 Summary T: Look at the blackboard. Think about what we have learnt this class. Let’s count the stars. …

Step5 Homework 1.Listen to the tape and read the dialog. 2.Introduce your picture to your friends or your parents. 设计意图：学生通过板书，整理归纳所学知识。

六、板书: Unit 3 At the zoo. Look at that giraffe. It’s so tall. It’s short and fat.

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